浙教版高中信息技术教（学）案.doc

WORD文档 下载可编辑 PAGE 专业技术 资料分享 高 一 信 息 技 术 教 案 集 浙教版 台州新桥中学信息技术组 编 1.1 信息及其特征 【教材分析】 本节主要介绍了信息的重要性、有关信息的几种定义、信息的载体和形态以及信息的特征等内容。了解性的知识较多，判断性的内容应在教学中处理好，比如信息的概念。信息的载体和形态对于学生认识生活的现象，解释信息的现象有重要的意义，设计教学过程能够让学生举出这样的例子，认识到，体验到生活中的信息。同时在教学设计中应该强化学生活动，使学生形成积极主动的学习态度。 【学生分析】 本课是信息技术的第一课，刚从初中上来的高一新生，他们的信息技术的基础不一、对信息技术的理解能力不一，信息技术的基础情况也不是很明朗。另外本节课的特点是：没有操作内容，纯粹是知识与概念。所以，必须增加学生感兴趣的案例，让学生尽可能多的参与案例分析，从中提高学生学习这一门学科的兴趣，同时发现学生的信息技术的知识基础、能力基础与对这门学科的兴趣度等。 【教学目标】 1.知识与技能 ①了解有关信息的几种定义，根据自己的生活实践经验对定义进行比较。? ? ②了解信息的载体和形态，举出生活中的例子。? ? ③能够能过生活的实例来描述信息的基本特征。 2.过程与方法 培养学生从日常生活、学习中发现或归纳需要利用信息和信息技术解决的问题，能通过问题分析确定信息需求。 3.情感态度与价值观 让学生理解信息技术对日常生活和学习、对科技进步和社会发展的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。 【重点难点】 重点：信息与人类的关系；能理解信息的基本特征； 难点：信息的含义；信息实例的理解与运用； 【教学方法】 讲授、讨论、交流、探究 【教学流程】 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入 同学们有没有做过猜词游戏呢？今天我们就来做这个游戏。 刚才我们做的游戏中，两个同学的实质是在进行着什么？ （信息交流） 在古代，语言和文字没有诞生之前，人们就是用手语来进行信息交流的，可以说信息交流是无所不在的，一个国家要发展，一个民族要进步，必须要与其他国家进行经济、文化、军事、政治上的交流，闭关锁国的清政府等来的是世界列强的入侵。那么什么是信息呢？信息是通过什么来传播的呢？它又有什么特征呢？这就是我们第一章将要学习的内容。 每组出两名同学做猜词游戏，一个人比划，另一个人根据描述来猜词，看谁猜对的多。 通过游戏拉近教师与学生的距离，活跃气氛，提高学生的学习兴趣。 新课 人们常说我们现在的时代是信息时代，物质、能源和信息是人类社会的三大要素，可见信息是多么重要，可以说我们每天都在进行着信息的交换和处理。 【问】：我们身边都有哪些信息呢？ （上课铃声：该进教师上课了；看新闻：可以了解各地发生的大事；气象云图：分析可以预测天气信息；谈论昨天晚上的球赛等） 由此可见，我们是生活在充满信息的世界，每天都在获取和传递信息。 【问】：大家能不能由此得到信息的定义？ 其实信息的定义到现在都没有一个特定的公认的定义。 信息是怎么传播的呢？ 古代，人们用烽火来表达敌人进犯的信息。问：烽火是信息吗？ 烽火是信息的载体，它表达敌人入侵这一信息内容。 再如：红灯和绿灯不是信息，而是停和行两种信息的载体。电话传递声音信息等。 信息的载体是多种多样的，甚至不同年代信息传递的载体也不同。语言、文字、声音、视频和图像都可以承载信息，它们都是信息的载体，是信息的常见表现形态。 请把下列信息与载体连线 A读报纸 a因特网 B足球赛 b电话、手机 C告诉千里外朋友一件事 c文字、纸张 D电子邮件 d电视 总之，信息必须通过载体才能体现。 信息有哪些特征呢？（学生自学，讨论） 【问】：请将下面有关信息特征的资料连接 A信息的时效性 a课程表和时间表 B细腻系必须依附于载体b大家一起看球赛 C信息可以被储存和保留 c《功夫》影碟 D信息的传递性、共享性 d找路时，使用旧地图 脑筋急转弯：李先生看到报纸上一则信息“今明两天到金鹰家电市场购买空调1台可获得300元优惠券”。于是，李先生便前往购买，却被告知不能享受优惠，为什么？ （因为他过期了，体现了信息的时效性） 下面我们来播放一段视频，大家看完后告诉我，你们从这段视频里可以提取出哪些有用的信息。 积极思考 回答问题 阅读课本 积极思考 完成任务 阅读教材 讨论交流 观看视频 思考问题 回答问题