作文班教之心理描写.ppt

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作文班教之心理描写

有三种特异功能: 千里眼、顺风耳、心事通, 你,会选择哪一个呢? 有一天, 幸运降临在你身上----- 送你一样本领——心事通 1、什么是心理描写? 2、心理描写有什么作用? 3、怎样进行心理描写? 什么是心理描写? 就是人物描写的一种手法. 是描写人物在特定环境中的 心理活动过程或内心的感觉. 心理描写之作用 塑造人物形象、刻画人物性格的重要手段. 通过对人物心理的描写, 揭示人物的内心世界, 表现人物丰富而复杂的思想感情. 进行心理描写应注意掌握以下 三个原则: 怎样进行心理描写? 内心独白法——最常用的方法 就是自己对自己讲的无声的话。 这种方法,一般内心独白前可加 “感到、觉得、认为、想到、想、回忆、思索着、想起、想到”等带有标志性的词语来表达; 当然,也可以不用这些词语,直接通过文章中人物的内心来表现人物的心理活动。 牛刀小试: 奶奶给了我无尽的快乐,也使我度过了一个愉快的童年。我在心底默默地对奶奶诉说: (补上内心独白) 二、梦境幻觉法—比较新颖的方法 人有时眼前或耳边会有虚幻的画面或声音,其内容往往是自己最想看到、最想听到、最怕看到或听到的,把这些详细地描绘下来,就能十分准确地表现人物的内心世界。——在进行幻觉描写前也要用一些提示语,如:“似乎看见”“仿佛听到”等。 梦境幻觉法 我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向卷来,使我不得动弹,不能呼吸。我又仿佛看到了老师满面的怒容,仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。 过了一个钟头,他怀着甜蜜的希望睡熟了。他在梦里看见一铺暖炕,炕上坐着他的爷爷,搭拉着两条腿,正在念着他的信……泥鳅在炕边走来走去,摇着尾巴…… 牛刀小试 姥姥微眯着眼睛对我说:“春天夜里凉,别冻着了。多学习点好,但不要太累,早些睡才好啊!”姥姥的声音有些沙哑, (补充我的心理活动) 作业巩固 我手写我心(任选一题练习): 1.《老师表扬我的时候》 2.《妈妈不在家》 3.《忘记做作业了》 4.《错怪了他她)》 5、《检查背书》 6、《放学回家晚了》 7、《等车》 8、《晚上突然停电》 9、《考砸了》 10、《要秋游了》  【简评】 挨骂本身就是一种难受的事情,可作者想挨一顿骂的愿望都无法实现,其内心的痛苦我们是不难想像的。文章选取考试后“同学炫耀”、“老师报分”、“妈妈沉默”等几个细节,写出了同学、老师和家长对待考分的态度,文章通过细腻的心理描写,反映出了一位学习落后同学,考试失利后的特殊感受。结尾的文字巧妙呼应标题,发人深省。 * 世界最广阔的是海洋,比海洋更广阔的是天空,比天空更广阔的是人的心灵。 --(法)雨果 我 手 写 我 心 ——心理描写 想一想:这样写好不好 语文课开始了,老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前,我紧张得要命,就怕自己考砸了。试卷拿到手以后,我一看不及格,很是伤心。 这段作文,写的是某学生知道考试成绩前后的心理活动。虽然,他用“紧张得要命”、“很是伤心”等词,但我们并不感觉到他有多紧张,有多伤心,原因就是他用抽象的概述代替具体可感的描写。 本节课任务—— 1、写人物的心理活动,应写特定的人物在特定的环境中必然产生的心理活动,而不能为心理描写而进行心理描写。 如大雪寒天里,一般人想的是驱寒取暖,快出太阳;这是人本能的常态的要求。可是特定的人物在特定的环境中,就不一定如此想。 2、写心理活动,要防止左一个心理活动,右一个心理活动。只有在关键的情节、动作、 表情出现时,才伴之以心理描写。 3、写心理活动,要努力写人物细微的感情波澜和复杂的心理变化过程。 心理描写 直接描写 间接描写 内心独白法 梦境、幻觉法 环境衬托法 动作语言神态烘托法 例一:内心独白 ??? 我不停地在心里念叨:阿弥陀佛,大慈大悲的观世音菩萨,保佑我吧!我再也不踢球了,不看电视,不打游戏机了。唉!都怪我自己,老想着打游戏机,考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊,手下留情,你让我过了这一关,我以后上课一定好好听讲,千万千万别让我不及格啊! 奶奶,您就是我口渴时的一杯清水,也是我困倦时的一个枕头,更是抚慰我心灵的一缕春风。您的爱无边无际,无时无刻萦绕着我。无论今后遇到怎样的困难,我都会笑对一切,快乐的生活。因为,我知道,有您的爱陪伴着我直到永远。 ★

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