公开课：合与指挥教学.ppt

音乐小知识回顾 插播一个小广告 导入 看图片回答问题： 观看一下以下图片，说说它们分别是什么歌唱形式？ 合唱来源 从远古开始，人们就喜欢在狩猎与农桑之余聚在一起唱歌，以表达各种不同的情绪，这就是人类早期的歌唱。随着人类文明的不断发展，人们开始寻找一些与原来旋律不同，但又协和而又动听的音乐，这就形成了合唱的雏形。通过人们长期的实践与发展，使合唱形式得以发展和完善。合唱艺术形式的形成与发展，为人声的表现开拓了广阔的天地，更进一步丰富和发展了人声的艺术表现力，它是声乐艺术中最高的表现形式。 新课导入 合唱形式：同声合唱和混声合唱 依据人声的分类，合唱(choir)的形式有以下四种类型： 1.童声合唱： 由尚未变声的少年儿童组织的合唱。包括小学男女同学组织的合唱及初中低年级尚未变声或变声初期的男女同学组织的合唱。 2.女声合唱： 由变声后的女同学组织的合唱。 3.男声合唱： 由变声后的男同学组织的合唱。 4.混声合唱： 由女声（或童声）与男声混合组织的合唱。 其中：前三种合唱均为同类人声组成，故亦称为同声合唱。同声合唱都有高音和低音两个基本声部。 合唱声部一般有： 女高音 (Soprano)S 男高音 (Tenore）T 女低音 （Alto）A 男低音 （Bass）B 根据具体合唱歌曲的演唱需要，每个基本声部还可以分为第一、第二两个声部。 S1第一女高音——声音明亮、轻盈、柔和，常担任主旋律。 S2第二女高音——声音有力、宽广、圆润。 A1第一女低音——声音充沛、坚实、热情、稳健。A2第二女低音——声音浓厚、温和、结实。 T1第一男高音——声音柔和、明朗、清晰。 T2第二男高音——声音结实、充沛、有威力。 B1第一男低音——声音有力、刚健、饱满、响亮。B2第二男低音——声音坚实、有力、宽厚。 合唱队的基本队形 合唱具体感受-----视听感受 1.视频中分别是什么形式的合唱形式？？ 2.分别以什么为伴奏形式？ 3.他们都有指挥在场吗？ 4.你能听出来有几个声部吗？ 合唱具体感受-----视听感受 合唱的具体感受：----听唱感受 小游戏 ① 1、先分成三组同学 2、每组同学分别练唱（do mi sol） 1 3 5 三个音 并拖长4拍演唱 3、各组固定好各自的音高后，同时演唱，并保持4拍。（看老师指挥手势进行） 注意：轻声唱，声音圆润，气息均匀 小游戏② ------合唱中的--轮唱 指挥（器乐和声乐） 1.指挥是乐团的灵魂。指挥的工作几乎决定着团队的全局。总体来讲，指挥的任务包括两个方面。一是揭示音乐作品。二是二度创造。（作用） 2.指挥者是演奏（唱）作品的解释者和艺术指导，演奏（唱）人员必须按照其意图来表达。 3.合唱指挥：有别与乐（器乐）队指挥的一个指挥专业方向。 1、指挥姿势的基本常识 ①站立 身体稳直，挺胸收腹，双肩放平，保持自然和放松。指挥时身体可稍倾向于合唱队员便于交流。双脚的位置应能适应身体的重心交替置于双脚或转移于左右脚之间，可以站的像“稍息”一样的姿势并与双肩基本对齐，左脚稍前一些。划拍时两脚不能躬腿或一起一躬，上下摇动。 ②双手 双手的运动是指挥工作的核心。双手包括手指、手掌、手腕、小臂、肘腕、大臂等部分，双手在运动中是一个有机的整体。当提起双手准备指挥时，肩关节应保持松弛状态，大臂可以稍稍离开身躯一些，肘腕的位置在身体的前侧方。高度一般都在腰部以上。手掌向着合唱队，腕关节部下垂，手指自然地呈弧形微微弯曲如握小皮球，或类似钢琴演奏的姿势。 ③眼睛和面部表情 眼睛是与队员交流的“窗口”，指挥者必须用眼睛集中队员们的注意力，启发队员们艺术创造的愿望，鼓舞情绪。指挥者要学会用眼睛来“讲话”、“传情”。面部表情反映指挥者自己的艺术情感和精神状态，并能带动队员的演唱情绪。 收拍：食指与大指一掐就好了。 容易犯的毛病：打拍时两手不要交叉，也不要碰到一块。始终打在同一平面。 两手分工：右手是指挥的灵魂，控制速度，节奏。左手是音乐的表情变化。 谢幕：上台台风要好，谢幕时侧身走，看准舞台位置，面朝观众致谢，原地转身，中间谢幕时上前一、两步转身致谢，再向前走一步转身开始指挥。 常见的合唱指挥图示： 指挥手势的学习： 具体指挥歌曲《欢乐颂》示范 1.分析曲谱的拍号 挥拍示意图？ 2.找出基本节奏型 3.跟老师学习划拍 请学生代表示范指挥《欢乐颂》手势 全班其他同学齐唱《欢乐颂 》 学科渗透 在合唱活动中能培养大家的团队合作精神　　 合唱是一种群体艺术，需要具备很强的团队精神与责任感。而歌唱艺术又能让同学们得到美的熏陶，从而形成良好的习惯和气质。合唱可以培养大家的团队精神，培养学生与学生之间相互合作、相互