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3《小小行家》教学参考
小小旅行家
课 程 前 言
随着社会的发展,国家对幼儿的科学素质教育关注越来越多,在《幼儿园教育纲要》中,提出了科
学素质是现代社会的公民和未来新世纪人才必备的素质之一,而科学素质的培养,需要从幼儿园开始。
幼儿园科学教育是从原有的常识教育发展而来的。《纲要》明确指出,幼儿科学教育的目标,是激发幼
儿的好奇心和探索欲望,培养初步的科学素质。幼儿科学教育受到两个重要因素的影响,一是幼儿的年
龄特征,必须考虑幼儿身心发展的实际水平,需要和可能性。由于幼儿的身心发展特点,使得幼儿园的
科技教育有着自己的独特性:主要表现为生活主题性和游戏性。二是社会发展对幼儿提出的要求。社会
发生了巨大的变化,仅仅拥有知识和被动接收知识的能力是不够的,必须在拥有合理知识结构的基础上,
培养幼儿对科学的主动探索的精神。具备对科学知识的独特理解和运用科学知识来创造性地解决问题的
能力。初步获得探索世界的科学方法、技能,如观察力、分类、测量、操作和解决问题等,发展孩子们
的创造力、动手能力和初步解决问题的能力,培养幼儿对周围世界的好奇心,探索世界和对科学知识的
兴趣,并在活动中获得愉快的情感体验,锻炼思考、表达,交流的能力,获得正确与他人交往、合作、
分享的意识。在科学教育的过程中,获得体智德美各方面的和谐发展。满足他们的好奇心,激发对科学
知识的兴趣,丰富他们的科学经验,而不是把抽象的概念,深奥的定律原理灌输给他们,以免他们产生
厌学情绪。体验科学知识与人的生活紧密相关。幼儿园科学教育要体现科学与社会的关系,并且越来越
深刻地改变着人类的生活,让孩子体验人类利用科学技术满足人类的各种需求,体验科学带给人类生活
的变化。
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所用器材
器材编号 数量 图片 备注
适用于 6 人左右,
9206 3 套
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