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* 余光中 ——说课 一、说教材 1、《新课标》要求学生能“欣赏文学作品，能 设身处地地体验和理解作品”，“品味作品中富有表现力的语言”。 2、四大模块： 朗读——品读——赏读——迁移 1、教学目标 知识目标：了解作者其人及写作背景，准确理解这首诗的主题。 能力目标：提高学生欣赏、分析诗歌的能力。 情感目标：培养学生热爱祖国的崇高感情。 2、教学重难点 教学重点：体会诗人的思想感情。 教学难点：体会本诗运用独创的诗歌形象，表现主题的特点。 1、欣赏法：欣赏歌曲《乡愁四韵》和配乐诗《乡愁》 。 2、诵读法：主要方法 ，诵读可让学生体会情感美，节奏美。? 3、发现法：引导学生发现、体会作者情感的变化，例如由 家愁到国愁的升华。 4、讨论归纳法：采用讨论归纳加深对诗歌主题的理解。 二、说教法 三、说学法 《新课标》《新课标》要求“积极倡导自主、合作、探究的学习方式” . 1、了解作家及创作的背景 。 2、诵读 3、学会展开想象与联想，欣赏诗歌，用散文的语言描绘诗歌。 四、说教学过程 （一）多媒体导入，激发情感，创设氛围。 （二）朗读：个别读、小组读、齐读。 （三）品读：体会诗人的感情及本诗运用独创的诗歌形象， 表现主题的特点。 （四）赏读：提高学生对诗歌的分析鉴赏能力。 （五） 迁移：培养学生欣赏诗歌、鉴赏诗歌的能力。 （六）布置作业：比较阅读席慕容的诗《乡愁》，来更 好的把握本诗的主题和语言风格。 *
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