北师大版三年级作上册全册教案.docx

作文教学总体目标、要求及措施 一、目标及要求： 本册“习作”共安排了8次习作。结合课文的学习，安排了4次小练笔。其特点是：1、在习作的类型上，兼顾的写实和写想象。2、注意激发兴趣，让学生不拘形式地自由。3、重视习作以后的交流和展示。4、注意引导学生修改自己的习作。表达“以贴近学生生活，注重实践、体验“为宗旨，在内容安排上富有儿童情趣，在呈现形式上力求灵活多样，在操作练习上提供多各选择，以利学生能够轻松愉快地习作，并在习作的过程中不断增强自信心和创新意识。其基本要求有： 1、留心周围的事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。 ?2、学习有顺序、比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。 ?3、能修改有明显错误的句子。从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学习使用常用的修改符号。 ?4、学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。 5、能不拘形式地写下见闻，感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深，最受感动的内容。 ?6、愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。 ?7、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感受的词句。、 二、提高习作水平措施： 1、坚持每天一段话（字数不限，自由表达，清楚即可）。 ?2、阅读教学中渗透写作方法的教育，结合课文布置片段写作。 ?3、与课外阅读相结合，在阅读中积累语言，在阅读中寻找素材，在阅读中习得方法。 ?4、鉴赏优秀作文，诵读、积累适当的优作，学习写作的方法 ?5、继续实行作文量化评价制度，定期予以表扬。 ?6、强化面批，对写作基础差的学生给予高度的关注；鼓励写作好的学生继续投稿，或参加各级作文竞赛，以增强学生写作的信心。 ?7、进一步提升学生自改习作、互改习作的意识，懂得好文章是改出来的。 2016-2017学年度第一学期 作文 教学进度表 科目 作文 教学班级 三年级 上课时间 2016年8月30日 周授课节数 1 总授课节数 16 考试次数 2 课题 课时 周次 起时 讫时 说明 1、观察一个地方，写写它的变化 1 3 9.5 9.5 习作点评 1 4 9.12 9.12 2、写一写你最喜欢的声音 1 5 9.23 9.23 中秋放假 习作点评 1 6 9.26 9.26 3、找一找家里的旧照片，写一写它的故事 1 6 9.29 9.30 国庆放假 习作点评 1 8 10.10 10.11 4、我的家乡 1 8 10.13 10.13 习作点评 1 9 10.17 10.17 期中复习 0 10 10.24 10.28 期中考试 5、写一写我和鸟的故事 1 14 11.21 11.21 习作点评 1 14 11.25 11.25 6、记一次自己购物的经历 1 15 12.1 12.1 习作点评 1 15 12.2 12.2 写一写在自己成长经历中最 的一件事 1 17 12.13 12.13 习作点评 1 17 12.14 12.14 8、我的课余生活 1 18 12.22 12.22 习作点评 1 18 12.23 12.23 期末复习 19 12.26 12.30 元旦放假 期末复习 20 1.2 1.6 期末考试 课题： 写观察日记 习作目的 1.培养学生乐于观察，并把乐意观察到的写下来。 2.选择自己最感兴趣的、最想写的内容。 习作重点 启迪学生展开大胆、丰富、新奇的想象，并指导学生有序地、主次分 明地说和写。 课前准备 观察周围事物、找出最感兴趣的的部分。 教学课时：两课时 第一课时 习作指导 教学过程： 一、积累 定向观察 收集素材 1.导入： 教师引导：同学们刚刚举行了观察发现发布会，能不能把你平时观察中最感兴趣的或观察中的发现写下来介绍给大家。 2.让学生说说自己最想写的是什么。 3.学生当堂习作。 4.写好以后可相互用读读评评的方式交流一下。 5.揭示本次习作的主题（板书） 二、尝试 合作交流　拓展思路 ①教师引述：你把观察到的事物写进日记里了吗？ ②学生可自由组合读给朋友听听。 ③由好朋友推荐写得好的读给大家听。 议一议 ①教师引导：听了几位同学的日记，你们觉得哪些同学写得特别有趣？ ②组织学生评说。（小组交流） ③指名写得好的学生介绍自己写日记时的想法和过程。（教师巡查，个别指导） 写作练习（教师指导书写） 1.当堂写一则观察日记或修改以前写的观察日记。 2.写完后读给同学听听，看看自己有没有把观察的过程和观察中的发现说清楚。 请同学提提意见，再修改一下。 教学反思：（红色笔书写） 第二课时 修改评