刘长丽认时间说课.ppt

山东省章丘市实验小学 刘长丽 人教版义务教育教科书 二年级上册 数学 第七单元 认识时间 《认识几时几分》说课 说课流程 1 教材分析 3 教学目标 5 教学方法 2 学情分析 4 教学模式 6 教学设计 7 板书设计 1 教材分析 教材分析 单元分析 本课内容 概括 编排特点 1 教材分析 单元分析 （一上） 认识整时 （二上）认识几时 几分、解决问题 （三上）秒的认识 及相关计算 　　本单元内容有以下三个层次： 例1. 例2. 例3. 知道刻度含义，认识分及时、分的关系。 认识几时几分，掌握读、写几时几分的方法。 解决问题（合理推测事件发生的可能时 间）。 3 教学目标 1 教材分析 　　时间单位是比较抽象的概念，教材选取了与学生生活实际紧密结合的素材帮助学生认识时间。同时结合日常生活实际，呈现丰富多样的生活场景的不同时刻，帮助学生认识和理解时间概念。 内容特点 1 教材分析 说课流程 1 教材分析 3 教学目标 5 教学方法 2 学情分析 4 教学模式 6 教学设计 7 板书设计 学情分析 已有能力 生活经验 学习方式 2 学情分析 已有能力 　二年级学生已经初步认识了钟面和整时，也具备了一定的观察、操作和抽象概括的能力。 2 学情分析 生活经验 　时间对于二年级学生来说并不陌生，学生每天都接触到时间，已经感知了时间这一抽象概念的存在。 2 学情分析 学习方式 　　时间单位的理解比较抽象，学习中注重从现实情境出发，帮助学生在观察、操作、归纳活动中体验知识的形成过程。 2 学情分析 说课流程 1 教材分析 3 教学目标 5 教学方法 2 学情分析 4 教学模式 6 教学设计 7 板书设计 课程目标 感受数学与生活有密切联系 。 理解常见的量,能在具体情境中进行简单运用。 3 教学目标 　　 在观察、操作等活动中能够独立思考问题，表达自己的想法。 体验解决问题的过程。 　　结合学段目标、教材特点、学生实际，确定本课的教学目标： 3 1. 2. 3. 知道钟面上刻度的含义，会读写几时几分，知道1时=60分。 在观察、操作和归纳的过程学会思考问题的方法，并能有序表达。 体验与他人在合作交流中解决问题的过程。 3 教学目标 3 教学目标 4 感受时间与生活的密切联系，养成珍惜时间的良好习惯。 教学重难点 教学难点 教学重难点 教学重点 能准确的数分（5分5分的数），能准确的读、写几时几分。 能正确认识“几时差几分”的时间，初步建立时、分的时间观念。 3 教学目标 说课流程 1 教材分析 3 教学目标 5 教学方法 2 学情分析 4 教学模式 6 教学设计 7 板书设计 3. 4 教学模式 我校以王敏勤教授的和谐教学法为指导，积极推进三级建模，精心打造高效课堂。结合我市小学数学开展的“经验拓展教学法”课题研究，总结出了我校数学学科新授课的教学模式…… （一） 创设情境 唤醒经验 （二） 活动探究 获得经验 （三） 巩固练习 内化经验 （四） 回顾整理 完善经验 理念：以学生为主体，充分激发学生的潜在经验。 原则：通过多种活动，促进已有经验的转化、完善，并创造出新经验。 策略：通过自主探究、合作学习与教师点拨，完成学习任务。 说课流程 1 教材分析 3 教学目标 5 教学方法 2 学情分析 4 教学模式 6 教学设计 7 板书设计 教学方法 教法 5 教学方法 学法 5 教学方法 情境教学 直观演示 点拨互动 小组合作 操作学习 互评对比 说课流程 1 教材分析 3 教学目标 5 教学方法 2 学情分析 4 教学模式 6 教学设计 7 板书设计 情境导入 唤醒经验（5分钟） 活动探究 获得经验（21分钟） 练习巩固 内化经验（10分钟） 回顾整理 完善经验（4分钟） 4 教学设计 一、情境导入 唤醒经验(5分钟) 6 教学设计 设计理念：数学与生活与其他学科之间有着密切的联系，从学生已有的知识基础出发,让孩子获得成功体验的同时，更能激起学生兴趣和求知欲。 学完课文《一分钟》后，你懂得了什么道理？ 遵守时间、合理安排时间 会从钟表认时间 前提 这些时间你会 认吗？ 二、活动探究 获得经验（21分） 6 教学设计 认识1分、几分（5分5分地数） 认识时、分的关系（1时=60分） 读、写钟面上的时间 （操作学习）同桌两人合作，一个拨动分针到不同的刻度，一个回答几分，交换进行。（帮助学生记忆） 设计理念:采用多种方式、调动多种感官让学生认识分