国家示范性职院校建项目汇报.ppt

行动导向、岛式组织 项目教学、小组工作 讲练结合、真实体验 校企合作、工学交替 国际接轨、小班教学 来源：教师72%来源于企业、科研院所一线技术人员 结构：专、兼结合国内教师与国外优秀教师资源组合 培养：78%的教师在德国、新加坡、西班牙、加拿大、日本等职业教育教育发 达国家接受专业技术和职业教育教学法培训，获得国外职业资格证书 能力：70%的教师能够承担教育部师资培训、企业培训、技术开发和服务 理念：深刻领悟德国“双元”职业教育理念，领会“五个真实的结合” 素养：国外培训、长期与国外教师并肩工作的职业素养养成 方法：熟练运用“行动导向、项目教学、小组工作”等先进职业教育教学方法 信息化和共享资源库建设 3.6 天津中德职业技术学院 更新与改善校园网络软硬件系统 共享 资源库 教学计划、教学大纲 课程标准、评价体系 精品课程、网络课程 同步课程、观摩课程 电子教案、教学课件 教学指导、课程题库 远程教育、远程培训 信息交流、技术咨询 教学方法、教学手段 办学理念、研究成果 职业培训、技能鉴定 技术资料、煤体素材 实训模块、设备配置 其他信息资源 (教学资源） Tianjin Zhongde Vocational Technology Institute 共享资源库—— 国家示范性高职院校建设成果和服务 成果—— 4 建成4个国际一流水平专业，4个国内一流水平专业组群，2个省市级一流水平专业和专业组群 全面形成以制造业专业组群为核心，以制造类服务业类专业组群为补充，专业总数达到40个 学历教育达到8000人、非学历教育5000人的规模 天津中德职业技术学院 Tianjin Zhongde Vocational Technology Institute 天津中德职业技术学院 Tianjin Zhongde Vocational Technology Institute 搭建“四个平台”之一 典型经验： ·行动导向教学在高职实践教学中的应用案例 ·项目教学在高职实践教学中的应用案例 ·产品/工作过程导向制造业类专业和课程开发案例 ·“关键能力”培养在教学过程中的实施案例 ·制造业类专业带头人和教师团队培养案例 ·“核心技术一体化”专业建设方案 ·现代先进职业教育理念、方法和手段 ·6种工学结合人才培养模式的实施案例 典型成果： ·10个典型专业“核心技术一体化”专业建设方案指导 ·45种制造业和制造类服务业特色教材 ·制造业类专业师资培训框架标准和培训方案 ·60套制造业和制造类服务业核心课程标准 ·专业实训项目及实训设备配置标准 ·针对企业技术人员标准培训模块 专业组群建设平台 数控技术 专业组群 电气自动化 技术专业组群 机电一体化 技术专业组群 软件技术 专业组群 汽车检测维修技术专业组群 工程应用德语 专业组群 专业组群建设平台—— 4.1 天津中德职业技术学院 Tianjin Zhongde Vocational Technology Institute 搭建“四个平台”之二 校企合作和国际交流平台—— 成果支撑： ·学院的校企合作委员会和校企合作联谊有效运行机制和制度 ·由企业一线技术人员参与的专业建设指导委员会、专业咨询委员会有效运行机制和制度 ·学生专业认识实习、专业实习半年的专业顶岗实习和教师实习有效运行机制和制度 ·校企签订“订单培养”协议，学校为订单学生提供专门技术培训的有效运行机制和制度 ·学校聘请企业高素质、高技能人员承担校内、外专业实践教学的有效运行机制和制度 ·学院承担企业集中技术服务和技术咨询有效运行机制和制度 ·学院根据企业需要开展技术培训、根据企业发展开发培训模块 校企合作和国际交流平台 58个稳定合作紧密型合作企业 200个动态遴选型合作企业 25个稳定高效依托型合作企业 国家级 中德合作 行业协会 中西合作 院校级 中加合作 项目级 中新合作 国际联盟 欧洲空客合作 4.1 天津中德职业技术学院 Tianjin Zhongde Vocational Technology Institute 搭建“四个平台”之三 学院数字 图书馆 资源、信息共享平台 网络 课程 优质核心 课程资源 精品 课程 职业培训 模块 其他 共享资源 成果支撑： ·15门国家级、30门天津市级、50门学院级精品课程、10门网络课程 ·优质核心课程的教学大纲、电子教案、教学课件、习题库、评价内容和方法、教学指导、素材库 ·10种典型教学方式的规范化观摩课程、10种典型考核方式的规范化实施流程 ·32个实践教学标准培训模块、24个典型产品导向教学项目、16个工作过程导向教学项目 ·32个专业核心课程的课程标准、6个典型专业的实训项目