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山西省部分高校体育专业排球必修课开展的现状分析 　　摘 要：排球必修课的主要任务是让学生掌握关于排球的知识、技术和战术，尤其要掌握各种排球的战术方法，突出参与性，促进学生素质教育。排球运动对提高身体素质起着重要的作用，同时还能培养团队协作，勇敢、顽强和拼搏进取的精神。本文通过问卷调查法、文献资料法、访谈法和数理统计法等方法，对山西几所高校的开课情况、学生参与程度、教师情况、场地情况、就业情况等方面进行研究分析。 　　关键词：山西高校 体育专业 排球必修课 开展现状 　　中图分类号：G842 文献标识码：A 文章编号：2096―1839（2017）9―0138―04 　　1 前言 　　排球运动有悠久的历史，与篮球、足球一样深受人们的喜爱，尤其在学校里，受到广大师生的欢迎。近几年山西部分高校体育专业排球必修课开展情况不是很乐观，排球专选课学生也正在逐渐减少，有的学校因为人数少排球专选课都取消了，直接影响了排球的正常开展，教学水平也会受到影响。本研究通过对山西省部分高校近几年来排球必修课教学内容、课程开设情况、教学方法与手段、师资力量及学生学习态度兴趣、就业等方面进行调查分析，寻找出不足的地方，为今后排球教学改革提供参考，改变学生对排球的错误思想观念，培养学生学习排球的兴趣，并且使学生形成终身体育的观念。 　　2 研究对象及方法 　　2.1 研究对象 　　对山西省4所高校（山西大学、太原理工大学、山西师范大学、中北大学）的体育专业排球课教师、排球必修课的学生进行了调查。 　　2.2 研究方法 　　2.2.1 文献资料法 　　通过在中国知网上查阅大量与高校排球专选相关的论文以及去图书馆查阅与本文相关的文献资料和期刊为研究提供有力的理论依据。 　　2.2.2访谈法 　　根据研究需要，对山西大学、山西师范大学、中北大学和太原理工大学的排球教师进行了访谈，主要通过电话和实地访问形式搜集资料。 　　2.2.3问卷调查法 　　向4所学校上排球必修课的体育专业学生发放了问卷，每个学校发放了30份，共发放了120份，共收回116份，有效的问卷114份，有效率达到了95%。 　　3 山西部分高校体育专业排球必修课开展情况与分析 　　3.1 排球必修课开课情况 　　开设排球课程是为了满足学生的需要，必修课已经成为许多高校体育教育中的一个重要手段。大学生从刚刚入学的一般体育知识水平过渡到专项体育学习，这是质的变化。在调查的这几所学校中太原理工大学和山西师范大学在第二学年开课，而且只有一学期的课程，一个学期学生只能掌握初步的水平，最基本的发球、传球、垫球、扣球等技术不会掌握牢固，学生的学习兴趣也会逐渐减弱，因为水平太低，学生慢慢会对排球失去兴趣，以混学分为目的?@样会严重影响教学质量。中北大学以两学年的课程时间学习排球，这样学生可以先掌握基础知识，然后再学习排球技术，并对当代排球比赛深入学习，可以使学生对排球产生浓厚的兴趣。据教师反映，学校应该增加课时量，让学生深入接触排球，改变学生对排球的错误观念，培养学生终身体育的意识。 　　3.2 教学内容的选择 　　教学内容的选择要根据学生自身的特点和已有的排球理论知识水平来安排。排球课的主要教学内容包括排球的一般知识、排球技战术、技战术的理论、裁判与竞赛等知识的学习。技战术的教学和训练在教学内容中占了很大比重 ，依据课程目标、教学内容等各组成部分的难易程度及其在现实目标过程中的可行性与实效性，在教学内容选择时要充分考虑学生的基本素质和场地设施、器材情况，通过学习使学生较好的掌握本项目重点内容中的理论知识和技、战术特点。注重培养学生创新意识、良好意志品质、终身体育意识、组织纪律意识和团结协作意识。在教学内容的选择上，教师必须注意观察学生，通过直接和间接的手段加强与学生的交流，了解学生兴趣、体育能力，然后根据不同学生的特点选择确定内容，尽量使教学内容与学生的日常生活联系在一起，营造出一个和谐民主的学习环境，让他们在轻松愉快的学习氛围中领悟到体育的内涵。 　　3.3 教学方法与手段运用情况 　　3.3.1教学方法运用情况 　　教学方法就是在教学过程中，为了实现教学的目标和完成教学的任务，是有计划、有目的、有组织的，而且教与学相互结合具有很强的技术性的教学活动。教学方法的运用可以直接影响学生接受程度和教学能力的高低，传统的教学方法主要包括讲解法、动作示范法、问答法、分解练习法、演示法、纠正错误法、完整练习法、帮助法、游戏法等。在调查结果中教师运动传统教学法所占比率比较大，程序教学法、合作教学法、表象教学法等新型教学方法在教学中也有所运用，但是运用程度不是很大。这说明教师仍停留在传统教学方法层面上，在接受新知识能力方面有待提高，教师应大胆尝试与新知识、新方法接轨，来提高课堂教