36岁儿童学习与发展指南2017.pptx

学习、理解、应用《3-6岁儿童学习与发展指南》;正确的幼儿教育观;正确的幼儿教育观;1;《指南》是什么？;《指南》是什么？;;（一）以儿童为本;（一）以儿童为本;（二）终身教育;;（四）游戏为主;幼儿学习的特点 做中学（直接经验） 玩中学　（游戏）　　 生活中学（生活）　　;;社会; 《指南》子领域;一、内容结构解读;健康领域学习与发展目标;;01;情绪安定愉快;具有一定的适应能力;;01;具有一定的力量和耐力;手的动作灵活协调;;01;具有基本的生活自理能力 ;具备基本的安全知识和自我保护能力 ;1、为幼儿提供良好的生活环境，全面的照顾和关爱幼儿 提供安全、卫生、有利于生长发育的物质环境，照顾好幼儿的日常生活； 提供温暖、轻松、支持的心理社会环境，使幼儿感受到成人给予的尊重、理解、关爱和接纳，以形成安全感和对成人的信赖。 ;2. 在幼儿日常生活中渗透健康领域的指导 一日生活的教育意义； 幼儿的模范行为——成人的榜样示范作用。 3. 围绕某一健康主题开展幼儿健康教育活动 整合课程：合理表达情绪、爱护牙齿 家园共育;4. 开展丰富多样、适于幼儿的体育活动 以幼儿身体素质为切入点，有目的、有计划地开展适合于幼儿的体育活动，思考： 有目的的将幼儿基本动作的发展与身体素质的提高有机结合起来： 重视基本动作练习时的正确指导；将其与身体素质的提高有机结合。 保证每天体育活动时间。;5. 重视幼儿健康领域与其他领域教育的有机结合 如：健康领域与社会领域 关注幼儿学习与发展的整体性;三、健康领域教育需特别注意事项;幼儿语言发展对全面发展的意义 ;语言领域学习与发展目标;;01;愿意讲话并能清楚地表达;具有文明的语言习惯;幼儿倾听和表达能力发展和培养的教育建议： ;思考与讨论 ;什么是自由宽松的幼儿语言交往环境？;教师在创设自由宽松的语言交往环境中的角色作用 ;;01;具有初步的阅读理解能力;具有书面表达的愿望和初步技能 ;幼儿阅读和书写准备能力发展和培养的教育建议： ;（二）幼儿阅读和书写准备能力发展和培养的教育建议： ;社会领域学习与发展目标;;01;能与同伴友好相处;具有自尊、自信、自主的表现;关心尊重他人;;01;遵守基本的行为规范;具有初步的归属感;幼儿社会领域学习的特点;1、社会领域是一个综合的学习领域。社会学习往往融合在各种学习活动中，并渗透于幼儿一日生活的各个环节。 2、社会学习具有潜移默化的特点，尤其是社会态度和社会情感的学习。 3、教师和家长是幼儿社会学习的重要影响源。因此，成人要注意自己的言行，为幼儿提供良好的榜样。 4、幼儿的社会性培养需要家庭、幼儿园和社会保持一致，密切配合。 ;社会领域教育要特别注意的事项; A: 小时候，有一天妈妈拿来几个苹果，红红绿绿，大小不同。我一眼就看见中间那个，又红又大，非常想要。这时妈妈就把苹果放在桌子上，问我和弟弟，“你们想要哪个？” 我刚想说要最大最红的那个时，弟弟抢先说出我想说的话。妈妈听后瞪了他一眼，责备他说：“好孩子要学会把好东西让给别人，不能总想着自己。” 于是，我灵机一动，改口说：“妈妈，我想要那个最小的，最大的留给弟弟吧。” 妈妈听了非常高兴，在我的脸上亲了一口，并把那个又大又红的苹果奖励给我。; B: 小时候，有一天妈妈拿来几个苹果，红红绿绿，大小不同。我和弟弟们都争着要大的，妈妈把那个最红最大的苹果举在手中，对我们说：“这个苹果最大、最红、最好吃，谁都想要它。很好，现在让我们来作比赛，我把门前的草坪分成三块，你们三个人每人一块，负责修剪好，谁干的最好，谁就有权利得到它！” 于是我们三个人开始比赛剪草，结果我赢得了那个最大的苹果。;A：;;;; ;科学领域学习与发展目标;1;;01;具有初步的探究能力;探究过程;在探究中认识周围事物和现象 ;幼儿对周围事物和现象的认识包括六方面主要内容：（P119）;幼儿科学探究的目标包括三个维度;三个目标之间的关系： 目标1：亲近自然，喜欢探究 —是首要的、前提性、动机性目标； 目标2：具有初步的探究能力 —是重要的、核心性、关键性目标； 目标3：在探究中认识周围事物和现象 —是载体性、产生性目标。 ;科学探究的实施;科学探究的实施;科学探究的实施;支持幼儿科学探究需要注意的问题：;;01;感知和理解数、量及数量关系;感知形状与空间关系;幼儿的几种思维方式;案例分析;数学案例分析：;掌握了10的基数概念 没有真正掌握加法算式的意义 不能应用所学的数学解决相关的问题 ;对儿童的数学学习和发展的期望经常会过高 过于注重表面的“教”的结果、轻内在的“学”的过程 脱离生活和实际问题 ;艺术领域学习与发展目标;;01;喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品;