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簡報內容 教學目標 了解自然造成的環境災害 (1)介紹快速變遷的台灣環境 (2)台灣天然災害的原因與防治對策。 921地震、88風災、土石流、崩塌 教學目標 體認人為造成的環境破壞 (1)地層下陷 (2)山林破壞 (3)環境汙染 (4)地球暖化 教學目標 重新建立人與環境的健康關係 (1)環境認識與 初體驗 (2)校園環境探索 (3)社區環境探索 教學目標 塑造永續環境、永續社會 (1)環境議題探討：核電廠與蘇花高的興建 (2)社區防災與生態旅遊 (3)農村再生 體認永續經營的真諦 -經濟發展與環境保育的平衡。 災害防治結合農村發展 台灣咖啡的故鄉雲林縣古坑鄉華山地區 與永續社會、永續經濟的關係 -由社會關懷面向出發 認識自己的地理環境-快速變遷不穩定的台灣島 台灣的百年大劫-九二一地震及災後面面觀 不能遺忘的教訓-88水災過後的省思 經濟發展下的犧牲者-山林破壞與土石流的夢靨 永無止盡的大地沉淪-長期忽視地層下陷的惡果 綠色黃金的昨日與今日-檳榔對環境的危害 臺灣的水資源問題-水源乾竭離家越來越遠 與永續社會、永續經濟的關係 -由社會關懷面向出發 人間痛土與留住荒野-環境污染與生態保育 開發不是毫無代價的-環境開發風險與評估 改變世界的6度c-溫室效應與全球暖化 校園、社區參訪-環境探索表格調查 世界環境高峰會-哥本哈根、京都議定書 綠色生活永續經營-永續發展與環境再造。 教學進度 教學進度 行動導向目標 10月22日，邀請新竹縣芎林鄉鹿寮坑驛棧馮堯浪經理，演講「鹿寮坑環保社區的社區營造」。 11月7日，邀請農委會水土保持局柯勇全科長演講「台灣的農村再造」。 1月6日，邀請南華大學環境管理研究所趙家民教授，演講「氣候變遷、地球暖化與人類未來」 。 行動導向方法2 分組活動 行動導向方法2 分組活動 題目：是誰殺了小林村？ 說法一：水利署於北方約11公里處興建引水隧道，使用炸藥炸山，引發土石鬆落。 說法二：楠梓仙溪溪水暴漲，造成溪旁土石堆置場潰堤，土石掩埋小林村。 小林村災變的原因 行動導向方法2 分組活動2 題目：檳榔的正面意義與負面意義，以及如何取捨平衡 檳榔樹的種植好處？ 該如何發展好處？ 有何壞處？ 如何防範？ 反思：是否可因為好處 而不顧壞處? 蘇花高興建總結-PEST分析 行動導向方法3 製作環境探索手冊 行動導向方法4 校園探索 行動導向方法5 社區探索 行動導向方法5 參訪一天活動 生態親水公園 為創造美麗無污染 的山河，社區居民 自行以人工堆砌生 態工法方式製作魚 窟，讓魚蝦悠悠的 擁有永久生存環境。 採取環境行動(一) 採取環境行動(二) 鹿寮坑探索總結-ＳＷＯＴ分析 校園環境行動計畫書 行動計畫名稱 九芎湖觀光產業復甦企劃小組 成員：謝清龍 陳冠宇 張宇文 溫貴彬 曾榮富 校園環境行動計畫書 Ｑ1：這項行動的主要目的？ 提昇九芎湖觀光產業的發展 Ｑ2：解決之道？ 1.我們要以什麼為重點 提升觀光人潮及產業的附加價值 2.需要蒐集哪些資料 當地的背景及主要農產品相關資訊 校園環境行動計畫書 Ｑ3：針對問題的解決我們提出以下方案： Ａ：(1)設定觀光活動流程 　　(2)設計週邊的觀光商品 　　(3)架設九芎湖官方網站 　　(4)與學校合作舉辦迎新活動 校園環境行動計畫書 Ｑ4：擬定之行動步驟 Ａ：(1)建立九芎湖觀光官方網站 　　(2)串聯各家農產品或行程 　　(3)與遊覽業者簽訂合作計劃 　　(4)與學校簽訂觀光活動或迎新計劃 鹿寮坑與九芎湖環境生態比較 行動導向成果 教學網站 教學網站 教學網站 成果反思 1.培養學生環境知識的學習與創新 2.培養學生環境探索的能力 3.促使透過親身環保體驗，引發學 生的環保實踐心，促使主動參與 環保工作。 4.建立學校與社區之服務網。 未來展望 更深入體驗綠色生活。 與生態保育(溼地)作連結。 參訪時間延長。 增加與居民互動。 爭取環境教育相關推廣活動。 →環保歷史 →環保現況 簡雅莙 李筱筑 陳文靜 2.與前村長馮堯浪訪談 →古蹟人文 →發展歷程 曾丸玲 鄭靜如 1.與耆老們訪談 12/31 (五) 9:00~ 16:00 執行成果 負責人員 工作內容 日期 行 動 進 度 與 執 行 工 作 表 鹿寮坑的勇哥-馮村長 工管系 3 鹿寮坑的觀光發展 觀光系 7 鹿寮坑環境保護與未來展望 國貿系 8 鹿寮坑生態親水