跨文化交际课程标准 新.doc

PAGE 专 业 课 程 标 准 课程名称：跨文化交际 专业名称：国际经济与贸易 专业代码： 修订时间：2017年11月 商学院国际经济与贸易教研室 PAGE 1 课程代码 270422 课程性质 必修课 总学时 64学时， 64理论学时 学分 4 开设学期 第五学期 适用专业 国际经济与贸易 实施场所 教室 授课方式 讲授 课程类型 A类（纯理论课） ? 专业核心课程 ?其它课程 是否为精品课程 院内一般课程 合作开发企业 山东万通液压设备有限公司 执笔人 董秀菊 审核人 李巧云 制订时间 2017年11月 《 跨文化交际 》课程标准 【注：以下内容可按照实际情况选择不同的模板填写：专业学习领域课程填写A模板； 项目化课程填写B模板；整周实训课程填写C模板；其它课程填写D模板】 一、课程概述 （一）课程定位 《跨文化交际》是国际经济与贸易专业学生的岗位导向课程。本课程旨在提高学生的跨文化交际能力，拓宽学生的国际视野和帮助学生解决在跨文化交际中因文化的差异而产生的种种问题。通过本课程的学习，学生能够认识语言、文化和交际三者之间的关系；适应各类交际形式；对各国文化有更进一步的了解,从而更有效地进行交流；预料和避免由于不同的文化期望而产生的误解；解释手势和其他形式的体态语；讨论有关文化适应和相容的问题，最终培养并提高学生的跨文化交际能力。 （二）先修后续课程 该课程前导课程有商务礼仪、商务英语函电、国际贸易实务、跨境综合业务操作等。后续课程有顶岗实习。 二.课程设计思路 本课程的设计理念是融语言知识、文化差异及交际能力与一体，引导学生将理论运用到跨文化交际实践中。 国际经济与贸易专业学生的主要就业岗位是外贸业务员，主要工作职业是处理进出口业务。在处理进出口业务的过程中，势必会与不同国家的客户进行沟通交流。而客户的特点因国家不同而不同，与他们的谈判也需要采取不同的策略。因此，研究不同国家的文化，有针对性地进行跨文化交际显得尤为重要。本课程根据职业导向的要求，相应设计学习项目，选择教材和编排教学内容。根据本课理论性较强的特点，灵活运用多媒体、启发引导、案例分析等多种教学手段，让学生积极参与课堂教学。 据此本课程的设计思路是：先从总体上向学生传授跨文化交际的综合理论知识体系，让学生具备跨文化交际的视野、思维、知识架构、实际运用能力等；其次，一次分析外贸进出口业务中经常打交道的亚、欧、美等国家文化，如英国、美国、法国、德国、日本等，以帮助学生将来有效从事对外交流、对外贸易等方面工作。其次，探讨语言与文化的关系，并阐述语言交际的内容特点及如何培养跨文化交际能力等，真正将跨文化交际所具备的思维、素养与能力落到实处。? 三、课程目标 总体目标：通过本课的学习，让学生了解不同的文化和习俗，避免文化冲突，克服文化障碍，能运用所学的知识解决在跨文化交际中的问题和矛盾，提高跨文化交际能力。 （一）能力目标 1.帮助将来要参与跨文化交际的学生了解异国文化； 2.运用跨文化交际相关知识明析文化冲击的原因，克服文化障碍。 3.能运用跨文化交际理念提高异文化适应和跨文化合作的能力。 （二）知识目标 1.了解东西方不同的文化和习俗。 2.掌握不同文化的特点和交际类型，分析文化冲突的原因。 3.提高学生的交际能力和文化欣赏能力。 4.掌握并运用跨文化交际的基本理论，在涉外活动中能合理得分析每次跨文化交际过程中存在的问题和应注意的事项。 （三）素质目标 1.具有良好职业道德；优秀专业品质；有高度的责任心；爱岗敬业。 2.具有严谨的工作态度良好的心理素质。 3.能够与来自不同地区和国家的人进行良好交流合作。 4.在涉外交往中，能主动调节自己的行为方式以适合跨文化交际的需求，主动做到 入乡随俗。 四、课程内容 表1 课程内容与学时分配表 学习情境 学习任务 学习内容 学时分配 名称 子情境 情境1 跨文化交际 掌握什么是跨文化交际 学习并讨论跨文化交际的概念及其兴起的原因；展示对跨文化交际的不同理解 1.了解文化与交际的关系 2.了解跨文化交际的内涵 3.了解跨文化交际研究的基本目的 6 情境2 跨文化交际学 了解跨文化交际学的历史和现状 查询美国文化、英国文化、法国文化、德国文化、日本文化等 1、跨文化交际学在美国 2、跨文化交际学在欧洲 3、跨文化交际学在我国 4、跨文化交际学的多学科性质 8 情境3 文化的定义与特性 了解文化的定义和特点 掌握文化的定义、特性及与跨文化交际的关系 1、文化的定义 2、文化的特性 3、文化在跨文化交际中的地位 6 情境4 语言交际 掌握语言、词义、语用规则、交际风格对文化的影响 掌握语言、词义、语用规则、交际风格对文化的影响 1、语言与文化密不可分 2、萨丕尔—沃尔夫假说 3、词义与文化 4、语用规则与文化 5、