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文化“万花筒” 文化现象无时不在、无处不在。 不同的区域文化各具特色。 文化是什么 文化是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。 文化是人类社会特有的现象。 文化是人们的一种素养。 人们的精神活动离不开物质活动，精神产品离不开物质载体。 文化的力量 文化具有非常丰富的形式，是一种社会精神力量。 文化对社会发展产生深刻的影响 在个人的成长历程中 在民族和国家的历史中 体味文化 文化形式多种多样。 文化生活 高中《思想政治·必修③》 第一单元 把握文化的一般意义 文化定位：人与社会 第二单元 中 华 文 化 文 化 一 般 第三单元 第四单元 文化自身发展的一般过程 文化理解：时间空间 把握文化的核心价值 文化认同：中华文化 文化建设的基本要求 文化选择 ：文化生活 第一框 体味文化 第一课 文化与社会 文化 现象 文化的 内涵 文化 的力量 本课的逻辑线索 目标要求 学习目标： 1、了解文化现象丰富多彩 2、理解文化的内涵及其特征 3、感悟文化的力量。 学科网 1、你知道哪些现象属于文化现象吗？ 2、文化的含义是什么？ 3、文化有哪些特点？ 4、文化有哪些形式（静态、动态）？ 5、文化有什么作用？ 自学引导 请阅读课文P4—P9，并思考： 你认为我们身边哪些现象属于文化？哪些活动属于文化活动？ 有人认为，文化就是音乐、戏剧等艺术。你是否赞同这种看法？ 1、文化形式多种多样。 ①静态：思想、理论、信念、信仰、道德、教育、科学、文学、 艺术等。 ②动态：人们进行文化生产、传播、积累的过程，都是文化活动。 * 回顾人类社会发展历程，从原始部落的“图腾崇拜”到现代社会的“信息高速公路”，文化现象无时不在。 图 腾 信息高速公路 2、文化现象无时不在(时间上） 校园文化 社区文化 饮食文化 文化现象无处不在（从空间上看） 西班牙斗牛文化 中亚穆斯林文化 3、不同区域的文化各具特色。 中国戏剧文化 2、文化现象无处不在、无时不有。 1、文化形式多种多样。 3、不同区域的文化各具特色。 探究共享 “文化”是什么？ 一、文化“万花筒” 二、文化是什么 1、含义： “文化”是相对于政治、经济而言的人类 全部精神活动及其产品。 （1）我们前面所学的经济生活和政治生活就不属于文化的范畴：如商品的买和卖；人大代表选举就不属于文化。 （2）包括意识形态和非意识形态 （1）世界观、人生观、价值观等具有意识形态性质的部分 （2）自然科学和技术、语言和文字等非意识形态的部分 * 意识形态：指反映一定社会经济形态、从而也反映一定阶级或社会集团的利益和要求的观念体系，在阶级社会中具有强烈的阶级性。如：世界观 非意识形态：指不反映一定社会集团的利益和要求的意识形式，不具有阶级性。如：语言学 【意识形态和非意识形态】 小辞典 判断 下列属于文化现象的有： （1） 小林下基层参加农业生产活动 （2）小林参加学校运动会、辩论会、读书俱乐部 （3）小林在超市购买水果 （4）小林浏览网站，领略世界各地风土人情 （5）小林参加海淀区人大代表选举 （6）莫言获得诺贝尔文学奖 （7）罗伯特·莱夫科维茨和布莱恩·科比尔卡共获2012年诺贝尔化学奖。他们解开了人体感受外界的工作原理，这个核心物质就是G蛋白偶联受体。 （8）张家寨、九寨沟的自然风光 （8）小林参观燕都文化遗址 （经济现象） （经济现象） （政治现象） （自然现象） ①文化是一种精神现象，文化活动相对于政治活动和经济活动的。 提问：赛里木湖的水是文化吗？将它开辟成旅游区或拍摄成艺术作品能称得上文化吗？两者有什么区别？ 赛里木湖的水不能称之为文化。 将水开辟成旅游区或拍摄成艺术作品则属于文化。 两者的区别在于前者是纯粹自然的东西，而后者是经过人的实践活动，经过人的劳动，渗透了人的精神活动，成为人的精神活动的产品，因而成为文化。 ②文化是一种社会现象。文化是人类社会特有的现象，是人类社会实践的产物。(相对于自然而言) 每个人所具有的文化素养，不是天生的，而是通过对社会生活的体验，特别是通过参与文化活动、接受文化知识教育而逐步培养出来的。 材料一：韩愈在《师说》里写到：“人非生而知之，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解也。” 材料二：如把一个刚刚出生的中国婴儿托付给一个美国白人家庭抚养，他一定是说英语并用刀叉吃饭。如把一个刚刚出生的美国白人婴儿托付给一个普通中国家庭抚养，他一定是说汉语并用筷子吃饭。 两则材料共同说明什么？ 有人说，文化是一种“纯”精神活动和“纯”精神产品。你认同这种观点吗？为什