《鼎湖山听泉》精品课件-苏教版.pptVIP

8段 ：泉声浸着月光，听来格外清晰。白日里浑然一片的泉鸣，此时却能分出许多层次：那柔曼如提琴者，是草丛中淌过的小溪；那清脆如弹拨者，是石缝间漏下的滴泉；那厚重如倍司哄响者，应为万道 细流汇于空谷；那雄浑如铜管者，定是激流直下陡壁，飞瀑落下深潭。至于泉水绕过树根，清流拍打着卵石，则轻重缓急，远近高低，各自发出不同的音响。 　课文的第8段中，作者怎样描写泉声，有何妙处？ 1、生动形象的写出泉声的千变万化。 2、作者把泉声比作小提琴、琵琶、大提琴、钢管，就把一个交响乐队的框架勾画出来了，为后面进一步比喻设置了基础。 3、先举喻体后举本体，符合作者听泉时的心理活动的。 4、先听再辨，最后才想象出泉声发生的具体环境。 朗读第四部分，用文中的语句填充 1、泉声的特点： 2、想象的具体情境： 3、感受： 4、过程： 柔曼、清脆、厚重、雄浑 草丛中淌过的小溪、石缝间漏下的滴泉、细流汇于空谷、泉水绕过树根、清流拍打着卵石 相似点 本体→ 喻体→提琴、弹拨、倍司、铜管 一曲奇妙的交响乐……听到……孕育生机，滋润万物，泉水是鼎湖山的灵魂。（人生哲理：历史是生生不息的，美感是孕育生机的。） 是自我心灵净化的过程、是一次心灵之旅 品 修辞 小溪——柔曼如提琴 滴泉——清脆如弹拨 细流——厚重如倍司 飞瀑——雄浑如铜管 轻 缓 重 急 历史是生生不息的 美感是充满生机的 悟 这种将笔触上升到“对人生和历史的探究”的写法，对你的写作有何启发？ 将一些深刻的人生哲理寄寓在景物的状写之中，借物抒情，情景交融。 得 鼎湖山听泉 谢大光 鼎湖山简介 鼎湖山是岭南四大名山之一，原名顶湖山，因山顶有湖而得名，后传说轩辕黄帝曾在此铸过鼎，遂改为今名。也有一说，山顶天湖周围有三峰鼎立，故取鼎湖山。鼎湖山自然风光秀丽, 山地林木葱笼，生长着众多的亚热带常绿阔叶林，并保存了一个完整的亚热带森林生态系统，被誉为“北回归线上的绿色明珠” 读 品 写 1、找出你认为文中重要 的字词，和同学交流。 2、本文是按照什么写作顺序来组织材料的？ 3、作者通过这篇文章想表达对鼎湖山的什么思想感情？ 朗读课文，解决以下问题 读 品 写 给加线字注音 怅惘 楹联 汩汩 嬉戏 翩翩 Wǎng shè Yíng gòu G? xiǎ Xī ji?ng Piān yǎn 拾级 污垢 遐想 迥然 繁衍 读 品 写 七星岩 寒翠桥 山中 补山亭 庆云寺 读 品 写 七星岩 寒翠桥 山中 补山亭 庆云寺 读 品 写 七星岩 寒翠桥 山中 补山亭 庆云寺 读 品 写 七星岩 寒翠桥 山中 补山亭 庆云寺 读 品 写 七星岩 寒翠桥 山中 补山亭 庆云寺 本文是一篇游记散文，请问同学们，游记散文一般都是按照什么顺序来写的? （1）按照作者的行踪顺序来写。 七星岩——寒翠桥——山中——补山亭—　庆云寺(半山) （2）作者为了让读者了解当时的环境和观赏景物时的背景，还约略交代了时间的变化 　　　黄昏——晚饭后——夜间 读 品 写 顺序 游山的踪迹 （移步换景） 时间的变化 纵横交叉式结构 黄昏—晚饭后—夜间 思考： 1.鼎湖山是著名的风景区，可写的景物相当多。但作者着重抓住一个“泉”字来写，而且用听觉来感受、领略、品鉴，这是为什么？ 作者着重抓住“泉”来写，是因为他认为“泉水就是鼎湖山的灵魂” 。作者到鼎湖山时已是黄昏，山间云雾飘忽“看不真切”。正因为如此，所以“耳则愈灵”，从想看泉发展到听泉，而听泉的过程，也正是作者心灵净化的过程 自由读课文，讨论 作者在鼎湖山听泉，经历了怎样的感情嬗变的历程？ 一开始，作者的心态有些怅然，因为七星岩之游“走得匆匆，看得蒙蒙”；登桥以后泉声扑面而来，闻声如见泉影。“ 顿生雀跃之心”，心情一变；转下去，见泉联想起爱女，因爱女而爱泉；入夜听泉，顿生感悟。 读 请找出文中写山泉的句子，并自由轻声朗读。 品 细细体会作者听到了怎样的泉声？ 采用什么方法来描绘山泉的？ 感悟·探究 ———————————————————————— 1段： 过了寒翠桥，还没踏上进山的石径，泠泠淙淙的泉声就扑面而来。泉声极清朗，闻声如见山泉活脱脱迸跳的姿影，引人顿生雀跃之心，身不由己，循声而去，不觉渐高渐