《演讲与沟通实训》第二版学习情境十演讲.ppt

请各组为演讲接力设计语音语调和态势语。15分钟后，上台展示如下内容： 1、两种方式的开场和结尾。（脱稿展示） 2、叙述性语段、抒情性语段、议论性语段各一段。（可以半脱稿） 3、演讲高潮部分。（可以半脱稿） 4、各组同学制造冷场、侵场等现场困境，考验场上同学应变能力。 （三）自主设计 集体评议“演讲评分细则”，最终确定下来演讲比赛评分标准。 四、头脑风暴 演讲接力赛准备活动： 1、各组选派评委一名，组成班级评审委员会。课代表任会长，负责相关事宜。 2、各组上报参赛选手及演讲题目给课代表。课代表将相关资料转给主持人。 3、各组继续进行演讲设计和演练，准备下周的演讲接力活动。 五、任务的完成 小组任务四 演讲实战 任务目标 1、能够积极参与到演讲比赛中，主动公开展示自我。 2、能够在公众场合进行3-5分钟脱稿演讲，姿态、语态较为自然，具一定感召力。 2、能够在演讲过程中有意识的进行自我及现场调控。 4、能够在接力赛中相互配合、形成合力,力争挫败对手。 一、任务导入 请学生上台讲1-2个小笑话。 轻松一刻 1、对抗的两个组，分列两个方阵。 2、主持人介绍本次演讲主题、参赛队员、比赛规则等；宣布比赛开始。3、演讲实战。 4、评出优胜方、最佳演讲手、最具人气奖等。 5、主持人宣布演讲比赛结束。 二、决战时刻 演讲接力赛 任务实施进程 各组上交演讲稿，任课教师将优秀讲稿挂在网上，供学习、交流。 五、任务的完成 1、以“读书改变人生，知识改变命运”为主题，自拟题目，在观众场合进行4-5分钟演讲。 2、阅读《最后的演讲》,兰迪·鲍许著,邹惠玲、张林译,湖南科技出版社,2009年. 任务拓展 * * * * * * * * * * * * * * * 训练目标 学习情境十 演 讲 1、把握演讲的内涵、外延。 2、能够根据演讲要求，独立撰写演讲稿，做到中心明确、重点突出、层次分明、语言流畅。 3、能够自主设计演讲的有声语言及态势语言。 4、能够根据预先的设计，进行演讲。在演讲过程中有意识的进行自控和现场调控。 5、能够发挥团队优势，相互激励，进行配合。 ? 任务分解 建议学时 ? 学习情境十 演 讲 小组任务一 演讲认知 2学时 小组任务二 演讲稿写作 2学时 小组任务三 演讲演练 2学时 小组任务四 演讲实战 2学时 1、正确理解演讲内涵。 2、能够从内容、表达形式、表现风格、活动方式上对演讲分类。 3、把握演讲要素在演讲活动中的重要作用。 4、深入体会演讲的特征，能够结合演讲个案进行分析、求证。 小组任务一 演讲认知 任务目标 一、任务导入 1、布置任务(见教材第156页) 2、分析任务 3、分配任务 1、什么是演讲？ 二、头脑风暴 2、演讲有哪些要素？它们在演讲中起什么作用？ 集体讨论： 1、将“例文链接”中四篇演讲稿从内容、表达形式、表现风格、活动方式上进行分类；初步设计本组在同一话题下3次演讲的表达形式、表现风格。 三、小组活动 （一）活动内容 2、教师播放演讲比赛视频2-3个，各组结合演讲的特征进行分析。 1、请学生以组为单位进行讨论、学习，限时10分钟。 2、每组派出3名代表到台上进行表述，每组台上时间在8-10分钟。 3、评出最佳表现组。 （二）活动方式 各组完成《演讲活动计划表》，请下节课上携带搜集到的演讲材料。 四、任务的完成 内容 序号 演讲1 演讲2 演讲3 演讲话题 演讲题目 演讲目的 演讲主题 演讲类型 （表达形式/表现风格） 材料搜集者 撰写人 演讲人 演讲汇报人 演讲活动计划表 阅读《世界名校开学毕业典礼演讲精选》,陈越编译,中国长安出版社,2008年。 任务拓展 任务目标 1、能够采集和分析演讲信息。 2、能够独立思考，根据已占有的材料形成自己观点。 3、做到资源共享，根据话题侧重点来选择组织材料，并通过讨论的方式选炼材料。 4、能够独立完成演讲提纲。 小组任务二 演讲准备 一、任务导入 动态模拟：观看演讲视频（5分钟左右），然后进行模拟。 二、小组活动 分组制定“演讲评分细则”。 三、知识点讲解：演讲准备 （一）采集和分析演讲信息 （二）明确演讲目的、确立演讲主题 （三）确立演讲观点、选炼演讲材料 （四）设计演讲结构、组织演讲内容 （五）演讲稿的修改 1、采集分析演讲信息：参照教材《表3-10-1：观众分析表（样表）》，制定《观众分析表》。 2、修改《演讲活动计划表》 3、整理资料：将搜集到的资料进行分类、筛选、提炼、整合。 4、参照教材《表3-10-2：演讲提纲范例》，完成演讲提纲。 四、小组活动 1、各组上交演讲提纲。 2、分工协作，每个小组利用一周时间完成三篇演讲稿。 3