聋校语文第七册教案.docx

综合701班语文教案 ?1、明明上学 教学内容：7个生字新词，1篇课文 教学目的： 1、学会本课7个生字和新词。会使用常用词语。能正确理解句子的意思。在理解每个自然段的意思的基础上理解课文先讲什么，再讲什么，然后讲什么，最后讲什么。 2、教育学生要听从别人的劝告，做个自觉遵守纪律的好孩子。 3、能正确讲述图意，回答练习中的问题。能把三句话改写成一句话。 4、能有表情地、流畅地朗读课文，背诵和默写课文。 教学重、难点： 正确理解句子的意思，理解课文先讲什么，再讲什么，然后讲什么，最后讲什么。 教学准备：放大课文、挂图。 教学方法：观察法、讲解法、演示法 教学时间：4课时 教学过程： 第一课时 教学内容：学习生字词，预习课文 教学目的：学会本课7个生字和新词。会使用常用词语。预习课文，了解课文内容。 教学过程： 一、导入新课。 今天我们来学习一个小故事《明明上学》。板书课题。读题。 二、初读课文，提出生字新词，理解生字新词在句子中的意思。 1、默读课文，提出生字新词： 蛐蛐??草丛??扒开??捂???找不着???仔细???迟到 2、在课文中划出带生字新词的句子。 3、借助拼音读字音，指插图（或动作演示）理解词义，读出句子。 三、巩固 1、识记生字新词。 2、完成课后习题三 在括号里填上合适的词语 听见（???）???走进（???）???扒开（???）???钻进（???） 3、读课文。 四、作业：1、抄写生字、新词。2、读课文。 反思：通过讲解、演示，学生掌握了这7个生字词，对课文也有了个感性的认识。 第二课时 教学内容：讲读课文第一、二自然段 教学目的：能正确理解句子的意思，理解每个自然段的意思。 教学过程： 一、复旧 1、看（听）写词语。 2、讲讲词语的意思。 二、图文对照，讲读课文 （一）第一自然段 1、看图。 2、学文，思考：课文哪句话告诉我们明明喜欢蛐蛐？ （第三句：明明知道这是一只好蛐蛐。从“一……就……”可以看出，明明喜欢蛐蛐，玩过蛐蛐。他从蛐蛐的叫声就能分出是不是好蛐蛐。） 3、指导朗读。 （二）第二自然段 1、看图。思考：从图上看出明明在干什么？明明的动作神态怎样？ （明明在捉蛐蛐，他很紧张很仔细。） 2、学文。自由读第二自然段。 （1）哪些词语是讲明明捉蛐蛐的动作？（板书：扒??捂??追??找） （2）这些词语说明明明对这只蛐蛐是什么态度？（非常喜欢） （3）理解“仔细”的含义。课文里哪些词语是讲明明仔细找蛐蛐的？（细心、扒来扒去） 3、看图。指导学生复述这一自然段的内容。 4、小结：这段讲明明怎样捉蛐蛐。 5、指导朗读。 三、巩固 1、朗读课文一、二自然段。 2、完成课后课后习题五。 3、指导学生演示课文内容。 四、课堂小结。 五、作业：有表情地朗读课文一、二段。 反思：这两个自然段讲的是明明发现蛐蛐、找蛐蛐，学生已经了解，并在朗读、演示理解了课文内容，对其中的动作细节描写，学生掌握得也很好。 第三课时 教学内容：讲读课文第三至五自然段 教学目的：能正确理解句子的意思，理解每个自然段的意思。教育学生要听从别人的劝告，做个自觉遵守纪律的好孩子。 教学过程： 一、复述课文。 看图复述课文第一、二自然段内容。 二、朗读课文前两段。 三、图文对照，讲读第三、四自然段。 （一）学习第三、四自然段。 1、看图，图上画的是哪些人？他们在干什么？哪一个是明明？ 2、学课文。 （1）课文是怎样讲小文帮助明明的？ 朗读小文喊明明的句子，应读出急切、提醒的语气。 （板书：喊） （2）明明听到小文喊他上学时，他是怎样做的？明明是个怎样的孩子？ 3、小结：小文提醒明明赶快上学，他们一同向学校跑去。 （二）学习第五自然段 1、指名读第五自然段。 2、明明迟到了吗？课文是怎样讲的？ （板书：刚、就） 3、为什么明明看了看小文笑了？（板书：笑）这时明明的心里是怎样想的？（他好像在说：小文，如果你不喊我，那我就迟到了。太感谢你了。） 4、小结：明明按时到校上课，没有迟到，心里很愉快。 四、指导朗读。 五、总结全文：这篇课文主要讲的是明明在上学路上捉蛐蛐的事，反映了明明乐于接受同学的劝告，按时到校上课，愿意做个遵守纪律的好孩子。 六、作业：背诵和默写课文。 反思：学生理解了句子意思和自然段的意思，知道了以后要向明明学习做个听人劝告、遵守纪律的好学生。 第四课时 教学内容：完成课后习题 教学目的：完成习题，巩固所学知识 教学过程： 一、复旧 指名背诵课文。 二、综合练习。 1、习题四 （1）出示习题： 明明站起来。 明明拍了拍身上的土。 明明和小文一同往学校跑去。 ?????????????????????????????????????? （2）读句子，想想每个句子是什么意思。 （3）按要求改写句子。 （4）师生评议。 （5）集体读句子，讲讲句