《第一章 地质学绪论》.pptVIP

* 第1章 绪论 教学目的：了解地质学的研究对象、研究内容、学科特点 教学重点：地质学研究的特点 教学难点：地质学的研究方法 教学方法：课堂讲授（1课时） 教学步骤：从日常生活、社会经济发展的物质基础引入新课 作业布置：（见各节后） * 地质学基础 * 绪 论 一.地质学的研究对象 是研究地球及其演变的一门自然科学 主要研究地球的组成、构造、发展史和演化规律 现主要研究固体地球的最外层---岩石圈 * 二.地质学的分支分科 矿物学 研究矿物的化学成分、内部结构、形态、性质、成因、产状，共生组合、变化条件、用途以及它们之间的相互关系的学科。 岩石学 研究岩石的物质成分、结构、构造、形成条件、分布规律、成因、成矿关系以及岩石的演变历史和演变规律的学科。 矿床地质学 研究矿床的特征、成固、分布及其工业意义的学科。 动力地质学 研究各种地质作用，包括引起这些作用的动力在地球各圈层活动的规律的学科。火山地质学、地震地质学、冰川地质学等均属这个学科中有特殊内容的分支。 * 地质学的分支分科(2) 构造地质学 研究地球岩石圈的构造变形，包括断裂、褶皱等各种构造形迹及不同类型构造单元的分布、形成、演化和发展规律及成固和动力来源的学科。 地球物理学 是研究各种地球物理场和地球的物理性质、结构、形态及其中发生的各种物理过程的学科，是地质学与物理学之间的边缘科学。 地质力学 是运用力学原理研究地壳构造和地壳运动规律及其起因的学科。 * 地质学的分支分科(3) 古生物学 是研究地球历史上的生物界及其进化过程的学科。主要是对保存在地层中的化石的研究。 地层学 是研究成层岩石的时空分布规律，包括地层的层序和时代及其地理分布、地层的分类、对比以及它们之间的关系的学科。 历史地质学 是研究地球的发展历史和规律，包括地球上生物的进化历史，古沉积相的分析和古地理面貌的复原，以及地壳地质构造和有关地质作用的演变等方面的研究，是一门综合性的学科。 * 地质学的分支分科(4) 古地理学 研究地球历史上的海陆分布及自然地理特征与发展过程的学科。 地质年代学 研究地质历史时期的顺序及其延续年代。?? 水文地质学 研究地下水的形成、分布和运动的规律，以合理开发。 工程地质学 以调查研究和解决各类工程建设中的地质问题为任务，包括评价地基的地质条件，预测工程建设对地质环境的影响，选择最佳场所、路线，为工程设计提供可靠的地质依据。 环境地质学 是研究地质环境质量和人类活动与地质环境的相互关系的学科。? * 地质学的分支分科(5) 灾害地质学 研究地质灾害的发生、分布规律、形成机制和对人类的影响及其预测预防的学科。 金属矿产地质学、非金属地质矿产学、石油地质学、煤地质学 是把地质学基础理论用于研究这些矿产资源的成因、分布规律等的学科。这些学科具有很强的实用性，同时又有基础研究性质。 找矿勘探地质学 是综合运用地质学理论和现有的找矿方法、手段寻找矿藏的学科。 矿山地质学 以解决矿山开发过程中遇到的地质问题为任务的学科。 * 三.地质学的特点 第一: 地质学的研究对象涉及到悠久的时间和广阔的空间。 第二: 地质学具有多因素互相制约的复杂性。 第三: 地质学是来源于实践而又服务于实践的科学。 * 四.地质学的研究方法 野外调查 室内实验和模拟实验 历史比较法（现实类比法） 著名英国地质学家莱伊尔（CharlesLyell，1797—1875）在19世纪提出“以今证古”的研究方法。 莱伊尔的一句名言：“现在是认识过去的钥匙”。 稍早, 法国地质学家居维叶（G.Cuvier，1769—1832）提出灾变论或激变论（Catastrophism）。 认为地壳的变化和生物的发展，不是自然界逐渐演化而成的，而是由于发生多次超越现在人类认识范围和经验的短暂而猛烈的激变事件造成的。例如《圣经》上所说的大洪水，使一切生物遭到毁灭，上帝又来重新“创造”世界。 * 五.地质学发展回顾 人类对地质现象的观察和描述有着悠久的历史，但作为一门学科，地质学成熟的较晚。地质学的研究对象是庞大的地球及其悠远的历史，这决定了这门学科具有特殊的复杂性。 春秋战国时期成书的《山海经》《禹贡》《管子》中的某些篇章，古希腊泰奥弗拉斯托斯的《石头论》都是人类对岩矿知识的最早总结。 我国古代的《诗经》：“高岸为谷、深谷为陵”。 古希腊亚里士多德提出：海陆变迁是按一定的规律在一定的时期发生的。 中世纪时期，沈括对海陆变迁、古气候变化、化石的性质等都做出了较为正确的解释。朱熹也比较科学的揭示了化石的成因。 1.地质学的萌芽时期（远古～公元1450年） * 2.地质学奠基时期（公元1450～公元1750年） 以文艺复兴为转机，人们对地球历史开始有了科学的解释。 意大利的达·芬奇、丹麦的斯泰诺、英国