和家长沟通记录.doc

word 资料下载可编辑 专业技术资料 与家长沟通记录表 家长姓名 罗小红 性别 女 学历 高中 职业 工厂工人 学生姓名 戴小军 班级 五年级 性别 男 年龄 12 沟通方式 电话 沟通时间 2016.9.21 家长自述： 在学校里各方面都比较好。有一次，因为发生了某件事，老师批评了他，心里不服，与老师发生了顶撞。以后同老师关系就紧张了。 初步分析： 从一般的情况来看，师生关系紧张，不能否认与教师的教育思想与教育方法不当有关。不注意时间、地点、场合，或没有深入调查和分析，或处理问题不公，或遇事不顺心而把个人情绪带入课堂，对学生过多的惩罚和指责，会伤害学生的心灵。超过了学生接受的限度，也会挫伤学生的自尊心。当然，页不能排除学生在某些方面应当承担的责任。 沟通过程： 无论是什么原因，学生同老师的紧张关系必须得到化解，因为老师和学生的关系是平等的。老师教书育人是为了学生好，学生也需要得到老师的知道和帮助。老师应该尊重学生，学生应该尊敬老师。这样才能构建良好的师生关系。人与人之间需要理解和信任，而学生和老师之间更加需要理解和信任了。 在这里向家长提几个与老师改善关系的建议： 1.要知道孩子学会检点自己的语言和行为，增强队自己的语言和行为的控制力。遇到不顺心的事，要三思而后行。 2.教孩子心平气和地和老师谈心，有错要承认并谈出自己的认识及今后改正的决心。 3.告诉孩子如果老师确实因为某件事冤枉了孩子，自己应主动找老师真诚地交换意见。 沟通效果：良好 沟通感悟：要教好学好，光靠老师、学校是不行的，光靠家庭也是不行的，这三体必须合作，联合起来，其中学生与老师的关系是关系到学生是否愿意学习一门知识的一个很关键的因素，所以班主任要认真谨慎处理这一层关系，并且能善于与家长合作。 与家长沟通记录表 家长姓名 张立国 性别 男 学历 高中 职业 工人 学生姓名 张思远 班级 三年级 性别 男 年龄 10 沟通方式 面谈 沟通时间 2016.10.13 家长自述： 孩子在家比较听话，无论是学习方面还是玩上都特认真，也有自尊心，只是做什么都比较慢，而且身体不好，时常有病，会耽误一些课程。 初步分析： 这与锻炼身体有很大关系，也与家长不放手有关，家长应让孩子多做体育锻炼，并且应加强孩子多动脑，讲效率的作风。 沟通过程： 向家长讲述孩子在校表现，通过沟通，知道孩子不爱出头，在校经常让孩子锻炼，多做组织等工作，时常提醒其做事讲究方法，找捷径，起到事半功倍的效果。 沟通效果：敢于在一些场合表现自己，心理素质有了提高，工作效率有了提高。 沟通感悟： 教育不仅仅是学校和老师的事，也是社会和家庭的责任。教育需要全社会的支持，更需要老师和家长的通力合作。 与家长沟通记录表 家长姓名 李倩 性别 女 学历 大专 职业 职员 学生姓名 贾思奇 班级 二年级 性别 男 年龄 9 沟通方式 面谈 沟通时间 2016.11.17 家长自述： 孩子在家说了算，家长对其百依百顺，拿出老师给其压力，才能认真完成当日的作业，而且对家长有很大的依赖性。 初步分析： 这与家长的娇惯有很大关系，也与家长不放手有关，家长应让孩子独立去做事情，间接监督，还要分清青红皂白，不能凡事都依孩子，要正确引导。 沟通过程： 向家长讲述孩子在校表现，通过沟通，知道孩子在校横行跋扈，时常欺负一些弱小的同学，凡事都要以其为中心，不过能主动承担一些班级工作。 沟通效果：能和蔼对待一些同学，不再过于张扬，更像女孩的性格。 沟通感悟：教育不仅仅是学校和老师的事，也是社会和家庭的责任。教育需要全社会的支持，更需要老师和家长的通力合作。 与家长沟通记录表 家长姓名 魏苗苗 性别 女 学历 高中 职业 职员 学生姓名 王博宇 班级 四年级 性别 男 年龄 11 沟通方式 面谈 沟通时间 2016.12.2 家长自述： 孩子长托，对孩子了解的太少，导致时常不完成作业，长托班也不和家长沟通，希望老师多督促。 初步分析： 这与父母离异，与母亲生活有关，由于母亲过于忙于生计，无暇顾及孩子日常生活，亲情淡漠；也与家长过于放手有关，家长应投入一些时间照顾孩子。 沟通过程： 向家长讲述孩子在校表现，通过沟通，知道孩子没有定性，在校和在家不一样，在校有所收敛，在家母亲都看不到孩子影，缺少良性引导教育。 沟通效果：在老师的监督下能完成一些作业，不过还缺少自主性。 沟通感悟：教育不仅仅是学校和老师的事，也是社会和家庭的责任。教育需要全社会的支持，更需要老师和家长的通力合作。 与家长沟通记录表 家长姓名 袁继红 性别 女 学历 高中 职业 全职妈妈 学生姓名 王雪波 班级 三年级 性别 男 年龄 10 沟通方式 面谈 沟通时间 2016.