感受重阳魅力-传承敬老美德.docVIP

Intel? Teach Program Essentials Course Copyright ? 2000-2008, Intel Corporation. All Rights Reserved. Page PAGE 1 of NUMPAGES 4 单元计划 单元作者 姓名 任教学科和年段 三年级 语文 学校名称 学校地址 红原南区 所在省市 陕西省咸阳市 单元概览 单元标题 感受重阳魅力，传承敬老美德 单元概述 本次活动先从学生比较熟悉的母亲节、妇女节等节日开始入手，这样比较容易调动学生的活动积极性。然后让学生自己动手搜集资料，了解重阳节的由来、风俗习惯以及重阳节的意义。 通过这个课题可以让学生感受重阳文化，传播重阳文化，传承敬老的美德，同时尽自己所能地为长辈和身边的老人尽一点孝心。 涉及的学科领域 语文、品德与社会、信息技术 年级 三年级 所需课时数：一课时 1课时 单元教学基础 针对本单元的课程标准 ? 1、在生活和其他学习领域何总，正确、熟练、有效地运用祖国语言文字。 2、文应用中开阔视野，初步认识自己学习语文的潜能和倾向，根据需要和可能，在自己喜爱的方面有所发展。 3、文化意识，重视优秀文化遗产的传承，尊重和理想多元文化，关注当代文化生活，学习对文化现象的剖析，积极参与先进文化的传播和交流。 4、领域学习，拓展语文学习的范围，通过广泛的实践，提高语文综合应用能力。学会多角度地观察生活，丰富生活经历和情感体验，对自然、社会和人生有自己的感受和思考。 学生学习目标 知识与技能 1、了解重阳节的由来。 2、体会设立重阳节为老人节的意义。 3、培养学生仔细观察的能力。 4、通过情感告白，培养学生的语言表达能力。 过程和方法: 1、通过网络、图书等多种途径了解重阳节由来。 2、让学生观察自己的生活，我能为长辈和身边的老人做些什么。 3、把自己观察的感受和同学一起分享。 4、把这次活动的心得体会写下来。 情感态度与价值观： 1、让学生体感受重阳文化。 2、培养学生关心孝敬老人情感。 3、通过活动让学生学会关心别人，为别人着想。 课程框架问题 基本问题 各种节日有什么意义？ 单元问题 你知道哪些传统节日，有哪些风俗习惯？ 内容问题 1、重阳节的由来？重阳节的传说？ 2、重阳节的风俗有什么？ 3、你想对爷爷、奶奶、外公、外婆说些什么？ 4、你能为他们做些什么？ 评价计划 评价时间线 单元学习开始前 单元学习过程中 单元学习结束后 HYPERLINK ../assessments/提问.doc 提问 HYPERLINK ../course_resourcese/评价量规k-w-l表.doc k-w-l表 HYPERLINK ../assessments/讨论会.doc 讨论会 HYPERLINK ../assessments/观察一览表.doc 观察记录 HYPERLINK ../course_resourcese/评价量规k-w-l表.doc k-w-l表 HYPERLINK ../assessments/反思随笔.doc “反思随笔” 评价概要 在项目开始前，教师根据 HYPERLINK ../assessments/提问.doc 提问和学生自填的用《 HYPERLINK ../course_resourcese/评价量规k-w-l表.doc K-W-L》表了解学生已经知道的与节日相关的知识，从而确保学生在学习过程中有针对的指导和帮助，教师将进一步了解单元实施前学生的“已知”与“欲知”，由此可以修订活动计划。单元学习过程中进行 HYPERLINK ../assessments/讨论会.doc 讨论会，帮助学生在小组学习的过程中，回顾合作过程中遇到的问题和解决的方法，让学生在合作中总结有效的合作方法。教师根据这个记录对学生的交流、交往、合作能力进行综合评价。同时采用让学生浏览学习日志和依据 HYPERLINK ../assessments/反思随笔.doc 观察记录等方法对学生的项目实施过程进行监控，了解每个小组项目的进展情况。实施后，通过学生填写的《 HYPERLINK ../course_resourcese/评价量规k-w-l表.doc kwl》表，帮助学生评估自己的单元收获。教师在学生思考“基本问题”后，用 HYPERLINK ../assessments/反思随笔.doc 反思随笔记录学生思考成果。 单元教学细节 前需技能 PPT、文档制作、上网搜集资料 教学过程 一、课前谈话导入。 1、展示 HYPERLINK ../course_resourcese/评价量规k-w-l表.doc k-w-l表完成情况，进一步了解单元实施前学生的“已知”与“欲知”。 2、三月