初中语文语句赏析技巧与训练.doc

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初中语文语句赏析技巧与训练

PAGE PAGE 4 语言赏析 一、从用词的角度赏析 作品中优美、精彩、富有表现力的句子可以从词语的角度来分析,一般可从动词、形容词、副词、叠词、成语等入手。(动词能准确地抓住事物的动态;形容词能生动传神地刻画出所要描写对象的状态;副词则强调了所要描写事物的特点;叠词则增添语言的音韵美。特别要注意词语感情色彩发生变化的词语。) 例:扫开一块雪,露出地面,用一枝短棒支起一面大的竹筛来,下面撒些秕谷,棒上系一条长绳,人远远的牵着,看鸟雀下来啄食,走到竹筛底下的时候,将绳子一拉,便罩住了。 赏析:本句用“扫”、“露”、“支”“撒”、“系”、“牵”、“看”、“拉”、“罩”等动词,准确而生动地描绘出雪地捕鸟的全过程,也写出了儿童捕鸟时兴奋、惊喜之情,乐在其中。 答题格式:……词表现了(揭示了、突出了) ……准确或生动或形象或富有情趣…… 二、从修辞角度赏析 例:朱自清《春》中:“红的像火,粉的像霞,白的像雪。” 赏析:这句话运用了比喻、排比的修辞手法生动形象地写出了春天的花色鲜艳美丽的特点。 赏析富有表现力的语言可以从修辞方法的角度来分析,一般找出文章中的比喻句、排比句、拟人句、设问句等,体味其作用。答题时一般要紧紧扣住各种修辞手法的作用,但答题时还要结合文章的具体内容来写。 1比喻、拟人:生动形象 2排比:语言有气势(加强语气) 3设问:自问自答,引起读者注意和思考 4反问:强调语气,语气强烈,强化情感 5对比:使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明更突出 6反复:强调某种意思,强烈抒情,富有感染力 7夸张:突出特征,揭示本质,给读者鲜明而强烈的印象 ★ 语言赏析题一般答题思路: 解答语言赏析题,可从以下四步入手分析,即: (1)怎样写的; 例: 运用了比喻(拟人)的修辞手法, (2)写得怎样; 生动形象地 突出了(强调了) (3)写出了什么; 写出了对象的……特征 (4)给读者怎样的感受或表达了作者怎样的情感; 例:每当清晨阳光洒满村庄,可爱的鸡、鸭、鹅、狗蜂拥而出,鸡们寻找自己的玩伴或飞上草垛引吭高歌,狗们追逐友伴或吠天叫日,鸭与鹅们纷纷迈着骄傲的步伐向河湾奔去。” 赏析:作者运用拟人、排比的修辞手法,生动形象地写出了全村鸡鸭鹅狗自由快乐的生活状态,表现了老村与老屋的活力与生机,体现了作者对老村的喜爱与怀念之情。 三、从表达方式的角度赏析 赏析富有表现力的语言还可从表达方式的角度入手进行赏析,基本的表达方式有五种:记叙、描写、抒情、议论、说明。往往考查较多的是描写句、议论句和抒情句。 下面具体分成几个角度分析: 1、从表达方式赏析(基本格式是:运用……表达方式+表现事物的特点或观点或情感或与所描写对象的关系等。) 例:不要“留得残荷听雨声”,还是“风雨中听残荷”吧!去听它的精神,去听它的力量! 赏析:本句运用( )的表达方式,赞美了( )的精神。 2、从人物描写方法赏析(人物描写方法有:语言、动作、心理、神态、外貌细节描写;还有正面侧面描写相结合;直接描写和间接描写结合等) 基本格式是:此句运用……描写方法,表现了(刻画了)……的……的性格特点,准确或生动形象或富有情趣地…… 例:都德《最后一课》中:韩麦尔先生站起来,脸色惨白,我觉得他从来没有那么高大。“我的朋友们啊,”他说,“我——我——”但是他哽住了,他说不下去了。他转身朝着黑板,拿起一支粉笔,使出全身的力量,写出了两个大字:“法兰西万岁!” 赏析:这几句话运用( )细节描写,写出了韩麦尔先生在最后一课结束时的( ),充分体现了韩麦尔先生( )。 3、从环境描写方法入手赏析环境描写包括自然环境描写和社会环境描写。环境描写的作用一般是交代事情发生的时间、地点或故事背景,渲染气氛,推动故事情节的发展,衬托人物心情,寄托人物的思想感情,深化作品的主题等。(答题范式:这是……描写,起……作用,烘托(渲染、交代、推动、衬托)了……) 例:“露西老师心里百味杂陈,但她还是打在了那个结实的后背上。一下,一下……教室里寂静得只能听到木板发出的“叭”、“叭”声。尽管露西老师竭力控制住自己打下去的力气,但打到第五下的时候,那根旧木棒突然从中间断成了两截。 赏析:这是( ),起( )作用,烘托出( )。 例:《我的叔叔于勒》:“在我们面前,天边远处仿佛又一片紫色的阴影从海里钻出来。” 赏析:这是( ),起( )作用,烘托( )。 【专项练习】 (一) 1

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