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认 识 分 数 北师大版小学数学三年级下册 《认识分数》说课 说教材 1 说学生 2 说教学目标 3 说教法学法 4 说教学过程 5 说板书设计 6 一、说教材 《认识分数》一课是北师大版义务教育课程规范实验教科书小学数学三年级下册第五单元的内容。根据《小学数学课程标准》中对本课的要求：能结合具体情境初步认识分数，能认、读、写简单的分数。这一课是分数教学的起始课，它是同学已经掌握整数平均分的基础上进行教学的，也是今后进一步学习分数的大小比较、分数的加减计算等知识的基础，在整个小学教学体系中占有重要地位。 二、说学生 对三年级的同学来说，从认识整数发展到认识分数，是一次飞跃。儿童生活里没有这样的经验，而且表达方式也不相同，读数的方法也不相同。尤其是分数既表示一个量，又表示整体与部分的关系，小学生较难理解。 三、说教学目标 1. 结合具体情境和直观操作，初步理解分数的意义，体会学习分数的重要性；并会正确地读写分数，知道分数的各部分名称。 2. 会用折纸、涂色等方式表示简单的分数，培养学生的自主探究能力。 3. 通过动手操作，培养同学的观察能力，动手操作能力，和口头表达能力。 重难点 2为了 四、说教法学法 为了达到我的教学目标，在本节课的教学中我将采用“讲授法、问题教学法、情境教学法”引导学生自主探究学习。 五、说教学过程 1.故事导入，激发兴趣 3.认清二分之一的含义 2.学习二分之一 4.认识几分之几 5.深化练习，巩固新知 1.故事导入，激发兴趣 设计意图 创设情境，激发兴趣。从每份是整数过渡到每份不是整数，自然引出分数， 对同学发出了挑战，又激发了同学的求知欲。 3. 认清二分之一的含义 设计意图 渗透单位“1”相同，则其“二分之一”也相同，单位“1”不同，则其“二分之一”也不相同。为学习分数乘法应用题埋下伏笔。