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《怪老头儿》阅读汇报课教案
《怪老头儿》阅读汇报课教案
教学目标:
1、了解故事中的人物、情节,体验故事带来的快乐。
2、学习从语言、内容等方面塑造人物的方法。
3、联系生活实际,感恩生活中给予我们关心的人,感受童年的乐趣。
教学过程:
一、导入
1、孩子们,知道什么叫聊天吗?你们喜欢聊天吗?
2、今天我们就以聊天的方式聊聊《怪老头儿》这本书。板书:怪老头儿
二、聊图书
1、多媒体出示
读了书名,你曾经想到了什么问题?
你对作家孙幼军了解吗?把你收集的资料和大家一起分享。
2、师生交流。
过渡:你们真是爱思考的学生,相信你们上完这节课会找到答案的。
3、教师补充孙幼军的资料(多媒体)
一个淘气的作家 :“我叫孙幼军,男,生于黑龙江省哈尔滨市,汉族。一辈子干的三件大事是淘气、读书和教书。小时候曾经想当作家,回过头来看,我写作的时间比干上述三件事中任何一件的时间都少得多。我一直淘气淘到15岁,或者还不止。”
三、聊人物
1、多媒体出示
书中的主要人物是谁?有什么特点?(小提示:可以用书上的语言,也可以用自己的话来表达。)板书:赵新新
你怎么评价这个人物?你能讲一讲跟他有关的故事吗?
板书:古怪、善良
异想天开、天真
2、过渡:其实人物的特点都是从一个个小故事中得以体现的,下面我们就开始讲故事。
板书:故事
四、聊故事
1、多媒体出示
书中有许多奇怪的故事,这些故事情节吸引眼球,引你想象,让你无比羡慕和渴望“赵铁头”的童年生活。请你选择一幅图,把相关的故事讲给大家听一听。(小提示:可以“添油加醋”,还可以加进自己的想法。)
2、出示插图,学生讲故事。
点评、补充。
3、教师小结。板书:离奇 有趣
五、聊感受
1、多媒体出示
聊到这里,老师想问,现在你喜欢读这本书吗?是什么吸引了你?相信你一定会有与众不同的感受。(小提示:看看板书,从人物、语言、故事情节等方面说说自己的体会。)
2、这本书的语言描写也很有特色,你还记得那些令你难忘的语句吗?
交流,板书:语言:通俗 优美
六、聊童年
1、多媒体出示
在羡慕赵新新的同时,我们也同样无比幸福。因为我们身边也有许多像“怪老头儿”一样的人,他们关心我们,呵护我们成长。想一想,和大家分享这些人关心你的事情。
2、学生交流,小结关键词:感恩、快乐
七、总结
这节课,我们聊了《怪老头儿》,从语言、故事内容等反面更加深入地了解了怪老头儿和赵新新等人物,体验了他们的古怪、善良、异想天开与天真。让我们感谢作家孙幼军。老师还要推荐两本图书给大家。
最后,让我们在诵读阅读名言中结束。
板书设计:
怪老头儿
人物 怪老头儿 古怪 善良
赵新新 异想天开 天真
故事 离奇 有趣
语言 通俗 优美
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