《(第二章)幼儿园教育活动设计与指导—社会》.ppt

活动准备： 1.知识经验：幼儿了解一些常见、常吃食物的名称。 2.物质材料：请每个幼儿从家里带一些喜欢吃的食物到幼儿园，课件《一起吃真快乐》，多媒体电教设备。 3.环境创设：在教室里布置“幼儿分享区”。 活动过程： 1．回忆已有经验，引出故事 (1)组织幼儿讨论：如果你们有最喜欢吃的东西，你们会怎样做呢？ (2)提问：“刚刚大家说了这么多，现在让我们听《一起吃真快乐》的故事，看看小兔是怎么说、怎么做的？” 2．欣赏课件，体验分享食物的快乐 (1)播放课件《一起吃真快乐》，到小兔遇见小羊时停止，请幼儿猜想小兔会对小羊说什么。 (2)继续播放课件，请幼儿想想小兔又会对小猪说什么。 (3)继续播放课件，请幼儿说说小兔最后笑眯眯地说了什么，引导幼儿学说短句：“把好吃的东西分给大家吃，我真快乐。” (4)总结：小兔觉得和好朋友分享喜欢吃的食物是件快乐的事情，你们有好吃的食物时会怎样做呢？ 3．体验分享：大家一起吃 (1)提问：“我知道小朋友们今天都带来了自己喜欢吃的食物，你们愿意和大家一起分享吗？” (2)请幼儿在同伴面前介绍自己最喜欢吃的食物名称，并分发给同伴分享。 活动延伸 (1)本园教育活动延伸：在幼儿园一日生活环节中增设“快乐分享时间”，在区域环境创设中增设“分享区”，引导幼儿分享食物、玩具或自己觉得快乐的事情等，不断地丰富幼儿的分享体验与感受，强化幼儿的分享意识与行为。 (2)家庭教育活动延伸：请家长在家为幼儿树立分享的榜样，提供分享的机会，及时引导、鼓励幼儿与家人的分享行为。 幼儿园里常常出现这样的场景：两个幼儿为了争夺同一件玩具发生争吵甚至打斗；有的幼儿宁愿自己拿着玩具不玩，也不愿意把它让给别的小朋友玩。幼儿的这些行为是自我中心意识的外在表现。教师应积极地利用幼儿园的集体活动帮助幼儿学会分享，引导幼儿建立积极的人际关系，形成较好的社会适应能力。 这个活动的目标设计有以下两点值得我们借鉴和学习： 1.活动目标明确。 2.重难点处理恰当。 以小组为单位，对以下活动进行现场执教。 活动名称：车辆总动员（摘自幼教网） 适用班级：中班 活动目标： 1．了解常见车辆的名称及作用，并按不同类别分类。 2．认识常见的交通标志，在游戏中学习运用。 3．愉快地参与韵律活动，在活动中懂得遵守规则。 活动准备： 1．卡车、自行车、小轿车、面包车、摩托车、人力车等车辆标志小卡片若干，请幼儿自由选择一个标记贴在胸前。 2．把活动场地设计成马路，贴上各种交通标志。 3．律动音乐。 活动过程： 一、认识各种车辆，并分类 1．幼儿说说自己的名称及用途。 师： “呀！工厂里一下造了这么多车子！你是什么车？有什么用？” 2．车子进入停车场，按标记分类停放。 师：“我们一起停到停车场去吧？停车场在哪儿呢？”（认识停车场标志） 师：“请车子们进入停车场后找到自己停的地方。” 车子听音乐驶入停车场（活动室），按标记停放。（机动车和非机动车两大类：机动车又可以分成货车、客车、摩托车三类） 二、通过开车游戏认识交通标志 带领车辆驶上马路，沿途认识各个交通标志。 “车辆们请注意了！上马路一定要遵守交通规则，我们出发了！” “看！前面路口有一个牌子，这是什么呀？”……（按顺序认识了：禁止鸣喇叭、红灯、人行横道、禁止超车、禁止非机动车道、环形道、转弯等交通标志） 三、韵律活动“车辆加油” 1．进入加油站（音乐室）。 “车子开了那么多路，没油了怎么办？” 2．提醒幼儿用自己的身体动作来创编加油动作。 “车子们先看看你的油箱在哪儿？你怎么用你的身体动作来表现加油？” 3．听音乐创编检修车辆的动作。 “油加好了！我们再检查一下有没有哪个地方坏了，需要检修？” 4．用动作表现高兴的心情。 “车子检修好了，油也加满了，我们一起高兴高兴吧！” 四、复习交通标志 按原路返回，复习巩固交通标志的名称及含义。 “车子们！我们又可以出发上路了！我们按原路返回。” 五、结束 车辆返回停车场停好，休息。 请认真阅读下面的案例，然后试着完成后面的作业。 一、阅读下列案例中的三维目标，领会具体社会教育活动目标的制定。 （1）小班社会教育活动“玩具送回家”活动目标： ①知道在玩完玩具后要将玩具分类放回到柜子里。 ②初步学习检查遗漏，做事细致。 ③养成不将玩具塞进嘴巴、耳朵或鼻孔里的自我保护意识。 （2）中班社会教育活动“我家的房子”活动目标： ①认识新家周围的地理环境及相关的