二年级-语文-第2课-黄山奇石.docVIP

PAGE \* MERGEFORMAT 6 第2课 黄山奇石 教学目标 学会12个生字和由这些字组成的词语及由熟字组成的新词。 2、通过看图、学文，运用学生讲、读、画、表演等各种方式体会黄山石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱之情。 3、结合观察图画，在读中理解语言文字，培养观察和想象能力。 4、朗读课文，并选两段背诵。 教学重点 在读中真切体会黄山石的奇特，有趣。 教学难点 如何发挥学生主动性，引导学生在自读中自悟。 教学准备 录音机、录音带、课件 教学方法 以读为主，读中悟情。 课时安排 2课时 第一课时 教学目标 1、会认14个生字，会写8个字。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文 背诵自己喜欢的部分。 3、通过看图，培养观察力和想象力。 教学重点 学习生字，理解课文内容，激发对祖国大好河山的热爱 教学难点 感受和体会黄山奇石的奇妙。培养观察力和想象力 教 学 过 程 教 学 过 程 一、激趣导入： 1、你去过黄山吗？知道黄山有哪四绝？ 2、黄山在我过安徽省南部，是我国著名的风景区，以奇松、怪石、云海、温泉为四绝。读了这个课题，你认为课文中可能要写什么呢？ 二、观察图画。 1、出示多媒体课件或让学生观察课文插图，说说图上的三块石头象什么。 2、过渡。课文怎样向我们介绍这些石头呢？读一读就知道了。 三、读文识字。 1、第一遍，要求读正确、读流利。不会读的字可通过“桃子”、“树叶”上的拼音来解决。 2、第二遍，要求边读边想想课文介绍了几种黄山奇石，用横线画出来。 3、课件出示“我会认”中的14个生字，让学生认读。 4、找一找这些生字在文中组成了什么词语。 风景区 尤其 仙桃石 石盘 山峰 胳膊 巨石 每当 脖子 著名 形状 5、课件出示以上词语，开火车认读。注意“膊”在“胳膊”一词中读轻声。 6、巩固识字。 （1）、猜字谜：横山上面三根草（当）；一个人，在山边（仙）；学者头上带草帽（著）。 （2）、读新组的词语：山区 其它 仙人 盘子 巨人 当然 著作 图形 形态 7、指名读，分组读，全班读课文。 四、指导写字。 1、观察“尤、其、区、巨、它、安“六个字在田字格中的位置。 2、先描一描，发现字的特点，说说怎样写。 3、比较字形。区——巨，都是半包围结构；尤——其，都是独体字；它——安，都有宝盖儿。 4、师范写生字，请学生认真观看。 5、学生练习写字，师巡视指导。写好后组织学生评议、参观。 修改意见 板书设计 2.黄山奇石 当然 胳膊 啼叫 著名 争抢 弹琴 形状 岩石 第二课时 教学目标 1、图文结合，感悟课文，体会黄山石的奇妙。2、背诵自己喜欢的部分。3、学习生字词语。 教学重点 学习生字，理解课文内容，激发对祖国大好河山的热爱 教学难点 感受和体会黄山奇石的奇妙。培养观察力和想象力 教 学 过 程 教 学 过 程 一、学习第一自然段。 1、自由读，想一想，读懂了什么？ 2、理解“闻名中外”和“尤其”。 （闻名中外：国内国外都有名。尤其：特别、更加。） 3、指导读，齐读第一自然段。 二、学习第二自然段。 1、课件出示第一幅图。认真观察，图上的石头是什么样子？看到石头你会想到什么？ 2、找出写这幅图的段落读一读。 3、比较句子： 它是从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。 它好像从天山飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。 4、小结：这段先写什么、再写什么、最后写什么？（依次写了“仙桃石”的名字、样子、地点。）板书： 先 写 再 写 然后写 第二段 名 字 样 子 地 点 5、比一比谁读得好，背得快。 三、学习第三自然段。 1、课件出示：“猴子观海”图。观察那石头的样子，看到石头让你想到什么？ 2、找出图中对应的段落读一读。 3、想一想这段写黄山奇石先写什么，再写什么，然后写什么？试着补充板书。 板书： 先 写 再 写 然后写 第二段 名 字 样 子 地 点 第三段 地 点 样 子 名 字 4、比一比，第二、三自然段的两种石头的写法有什么不同？这样写好不好？（写的方式有变化，读起来更有趣。） 5、指导朗读。 6、比一比谁背得快。 四、小组合作学习第四、五自然段。 1、每四人一小组，每组发一张卡片（内容同板书），让学生一边读一边想想怎样补充表格内容，鼓励学生大胆填写。 2、评议。 3、指导朗读、背诵。 4、对比表格中各段的不同写法，讨论：如果各段写法相同，好吗？（写法有变化，文章才生动） 5、自选一段，试着变换顺序说一说。（如：在山顶的石盘上，有一