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六年级语文上册第一次月考试卷分析 今天，改卷的五年级老师送来了我们班的语文试卷，成绩实在差强人意，一个字——惨！ 平均78.6分，最高90.5分，最低56.5分。 90分以上1人： 85至89分10人 80至84分15人 70至79分11人 60至69分1人 不及格3人： 成绩普遍差，究竟什么原因呢？ 第一部分：积累运用 1、看拼音把词语规范写出来，共8分，失分率为6.25%。“朦胧”和“吟诵”两个词错的比较多，“朦”字右边少写一横，“诵”写成了口字旁。看拼音写词语属于死记的知识点，理应不失分，下一阶段需要加强词语的听写。 2、分别写出下列句子中破折号和引号的作用，共4分，总分164，没有一个同学全对，失82分，失分率50%。可谓损失惨重，关于破折号和双引号的用法这个知识点需要让学生弄明白。 4、按要求写句子，共6分，总分246,全对6个同学，失88分，失分率35.8%。学生对“可见一斑”这个词不理解，所以不会造句；写分句，给的例子语言简洁，四字词较多，学生不太会模仿；转述成第三人称，学生掌握的也不好；用关联词写句子，小学出现的关联词需要进行归纳，学生就可以根据句子的意思套用了。 5、用修改符号修改下面一段话，共3分，总分123，没有一个同学全对，失57分，失分率46.3%。看来，综合修改是个难点，以前单纯修改病句，学生还能应付，以后需要多加强这方面的训练。对于一段话的修改，我想应该按以下步骤进行： （1）改错字；（2）改词语（用词不当或词语重复或前后矛盾）；（3）修改标点。 6、古诗积累，共10分，失分率24%。大多数学生出现错别字而失分。还有的是对于诗人所处的朝代搞不清楚，这些内容是单元的“日积月累”中的名句，需要积累的名句必须记熟，记牢，并且会运用。 7、课外阅读总分为15分，同学都是这里丢分严重，造成分数较低。说明孩子的阅读能力还有待进一步提高，不仅要关注孩子读了多少，还应该关注孩子读的质量，文章的内涵，留下的痕迹，积累的词语，学以致用。这部分孩子的阅读能力较弱，平时也还未养成阅读课外书的习惯，建议这部分孩子家长一定要重视孩子的阅读程度，为孩子选购适合孩子阅读能力的书只要行动，现在起步也还不晚。 从课堂表现上来分析，孩子的思维力还有待进一步的提高，不是智商问题，而是思维很懒惰、很被动，现在我们已经在着力“逼”着孩子们进入思考，深入思考，还请家长积极配合，这是孩子们学习最大障碍呀！同时，孩子的学习需要家校更好地配合，在家的两天也非常重要，因为孩子良好的习惯养成是需要坚持的，是需要我们和家长共同督促的