《青岛版二年级科学《10植物和阳光》》.ppt

《植物和阳光》 青岛版二年级上册第三单元 direc direc 有目的的选择表面颜色不同的水果 活动一 观察、描述水果表面颜色不同 小草在大树背阴下和大树旁向阳光处生长的茂盛程度不同。 发现有趣现象，猜想原因，进行解释 观察并解释植物的生长与阳光的关系。 对比实验：对两株生长情况基本相同的同种植物在不同阳光强度下的生长情况进行观察、比较、交流 不变量：两株生长情况差不多的同种植物，提供适宜水分 变量：阳光强度。让学生比较观察阳光下和背阴处，植物的变化 活动二 观察能力 实践能力 思维能力 尊重事实 继续观察，将视角从实验室扩展到我们的生活环境，并找到喜阳和喜阴植物，对植物长期形成的适应阳光强度的情况做分析。 科学知识目标： ●知道植物需要阳光以维持生存和生长 科学探究目标： ● 1、能观察和描述果实颜色不同、植物生长情况不同等具体现象，分类比较中提出关于植物和阳光的问题。 ● 2、能依据已有的经验和观察到的现象，对问题做出简单猜想， ●3、运用归纳总结的方法，推理解释获得植物需要阳光的结论。 ●4、初步了解探究对比实验需要制定计划，实施条件，培养利用实验结果解释自然现象的意识。 科学态度目标： ●1、对自然现象表现出浓厚的探究兴趣； ●2、在教师的指导下，初步建立用事实说话的意识，乐于分享信息；能按照要求进行合作探究，长期观察的学习态度等。 科学、技术、社会与环境目标： ●了解人类利用阳光对植物的影响服务于生活，热爱生物和自然环境。 难点 根据观察到的果实颜色、枝叶分布等现象，归纳总结共同点，并推理解释造成这种现象的原因，以及对第二个活动中对比实验的设计和理解。 教学过程 准备 组织 三 请替换文字内容，添加相关标题，修改文字内容，也可以直接复制你的内容到此。 请替换文字内容，添加相关标题，修改文字内容，也可以直接复制你的内容到此。 点击请替换文字内容 点击请换文字内容 教师准备： 一株放在窗台的阳光下 另一株用盒子罩住放在黑暗角落 请替换文字内容，添加相关标题，修改文字内容，也可以直接复制你的内容到此。 请替换文字内容，添加相关标题，修改文字内容，也可以直接复制你的内容到此。 点击请替换文字内容 点击请换文字内容 教师准备： 2.课前观察：在家长的帮助下搜集植物受阳光影响的图片 请替换文字内容，添加相关标题，修改文字内容，也可以直接复制你的内容到此。 请替换文字内容，添加相关标题，修改文字内容，也可以直接复制你的内容到此。 点击请替换文字内容 点击请换文字内容 学生准备： 1.水果 第一种 第二种 观察现象 对比实验 对比实验 补充现象 （一）创设情境，挖掘现象 （四）联系生活，拓展延伸 （三）制定计划，实验探究 （二）提取经验，猜想解释 可 导入： （谈话）通过第一课《种大蒜》的实践，有没有总结出让蒜苗生长茂盛的秘诀？（学生能回答出选择健康的蒜瓣、及时浇水、晒太阳等因素） （一）创设情境 挖掘现象 请替换文字内容，添加相关标题，修改文字内容，也可以直接复制你的内容到此。 请替换文字内容，添加相关标题，修改文字内容，也可以直接复制你的内容到此。 点击请替换文字内容 点击请换文字内容 问题：观察老师种的两盆大蒜，你有什么发现？ （一）创设情景 挖掘现象 落实科学探究目标1 观察能力 描述能力 提出问题 探究兴趣 问题：小草在大树背阴下和大树旁向阳处生长情况一样么？ 重点观察叶子颜色、植株高矮、疏密程度 教师可带领学生到校园实地观察向阳处和背阴处小草的生长情况，再汇报 （二）提取经验 猜想解释 观察更多同株植物、同种植物在阳光下和背阴处生长情况图片 师生总结：阳光下的小草生长旺盛，背阴处的小草生长稀疏，说明植物的生长需要阳光 （二）提取经验 猜想解释 先观察现象，后解释原因，探究技能突出情境性，利于学生理解。 （二）提取经验 猜想解释 总结：同种植物在不同光照条件下，生长情况不同 （二）提取经验 猜想解释 落实科学探究目标2、3 归纳推理 逻辑思维 学会解释 尊重事实 阳光下 背阴处 问题：如何设计实验，探究植物的生长与阳光的关系？ 师生共同制定实验方案 总结：同种植物、生长情况差不多、浇同样适量的水、分别放置在阳光下和阴暗处。 （三）制定计划 实验探究 1.制定计划 落实科学探究目标4 观察对象：提前实验的两株植物蒜苗或其他植物生长情况 观察要点：花和叶的颜色、植物高度（花盆顶端到植物最高点），记录方式可以是文字、图画， （三）制定计划 实验探究 2.提前观察并记录 阳光下的植株 背阴处的植株 叶子颜色深 叶子颜色浅 长得结实，叶子又肥又大，茎粗壮 茎又细又长，像小瘦子，没力气 ··· ···