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幼儿园学习实践科学发展观活动个人分析检查报告 　　按照xx区教育工委学习实践科学发展观活动的安排，我按规定认真学习了《科学发展观重要论述摘编》、《毛泽东、邓小平、江泽民论科学发展观》及上级有关领导的重要讲话等有关文件。通过认真学习和深入思考，本人对科学发展观的深刻内涵有了进一步的理解，对学校贯彻科学发展观的总体思路有了进一步的把握，增强了以科学发展观为统领，真心实意地服务于学校和社会的自觉性，从而也增强了找出差距、改进工作，更好地贯彻科学发展观的责任感和紧迫感。进入分析检查阶段以来，通过对内对外征求的意见，深刻反思自己的工作，初步找出了存在问题，分析了产生问题的原因，研究制定了相应的整改措施，现将有关情况报告如下：　　一、存在的主要问题　　1、理论水平不够高，思想观念不够解放。到xx教管中心工作以来，平时忙于工作，忙于事务，真正用于学习的时间和精力很少。有时侧重于对上级有关政策、文件精神的学习，而缺乏系统深入的理论学习，、对科学发展观的理论学习还没有完全做到全面、系统。学习目的不够明确，学习时缺乏认真思考，对科学发展观的内涵理解得不深不透。特别是对解放思想、实事求是的思想精髓把握得不够准。反映在思想上，就是对新形势下出现的一些新的现象和矛盾，不能自如地运用科学发展观的基本观点、方法去分析、判断和解决这些问题。由于理论学习不够，思想不够解放，改革意识不够强，缺乏开拓进取精神，未能开创工作的新局面。　　2、创新意识不足，有“不求有功，但求无过”的思想。在工作思路、目标要求和具体措施方面距离科学发展观的要求有差距。在分管的工作中，创新破难的意识还不够强，办法也不够多，不是按照变化了的形势提出有针对性的新举措，还是习惯于过去的老思维、老经验，难以跳出已有的框框，导致工作瞻前顾后，不够大胆泼辣，缺少了以前那种敢拼敢干的锐气，工作上还是放不开手脚。究其实，这是一种安于现状、不求进取的惰性思想在作怪，影响了工作的质量，长期下去就会产生消极的影响。　　3、基层调查研究不够深入，工作作风不够扎实。虽然来到xx教管中心工作已经将近半年，但是在深入调查研究上没有下太多的功夫，工作还不能完全沉不下去，与教职工交心谈心的机会比较少，所以不能及时了解他们的意愿与想法，不能从他们身上吸取有益的思想和工作方法，缺少人文关怀。有时想问题、办事情不能从学校和教职工的利益出发，只想着对上级负责。工作方法上有时不够恰当，不够策略，处理问题时缺乏冷静思考，没有顾及他人的感受，这些都可能会影响干部和教师工作积极性的充分发挥。　　4、为人民群众办实事的自觉性不强,离以人为本的要求有差距。主要表现在实际工作中，往往比较注重如何把握政策和原则，而对做好深入细致的思想工作重视不足，有时还有急躁情绪，不是设身处地地体会和理解有关当事人心情和想法，有针对性地予以疏导，认为有了错误就理应受到批评或惩罚，工作存在片面性。　　二、产生问题的原因　　1、理论学习不够深入。宗旨观念和大局意识树得不牢，尤其是联系实际改造主观世界的自觉性不强，对科学发展观理解得不深刻。　　2、以人为本的观念树得不牢。对如何做好新形势下的干部教师思想工作研究不够，思考不多，对教师在想什么、需要我们做什么，了解比较少。　　3、思想解放不够。未能自觉地运用党的基本理论的立场、观点和方法分析解决实际问题。这就造成了思想不够解放，手脚放不开，政策运用的不活、不准、不到位，管理不严、不细、不规范，导致出现这样那样的不适应科学发展观要求的现象。　　4、缺乏群众观点。未能自觉坚持群众路线，这就很大程度上使思路受到局限，认识与实际工作脱节，从而影响一些工作的准确性、科学性和针对性。　　三、今后努力方向和主要整改措施　　这次深入学习实践科学发展观活动，对于我们党员同志来说是一次很好的审视自我、反思自我、剖析自我、提高自我的机会，是一次提高共产党员落实科学发展观的自觉性、保持共产党员先进性的机会。今后，我要从以下几个方面做起，改正不足，缩小差距，完善自我：　　1、坚持以科学发展观为指导，切实加强理论学习，提高理论修养。一是要改进学习的方式方法，注重向领导和身边同志学习，不懂就问；二是要不断学习学校教育管理、教育教学理论，提高教育理论水平；三是深入实践，在实践中调查、研究、总结、再实践，努力提高教育管理水平。　　2、切实转变工作作风，提高工作效率。增强“敢为人先，争创一流”的勇气和魄力。发扬奋发向上的精神，高标准、严要求，开拓进取。增强群众观念、大局意识，主动、积极承担工作任务，经常深入学校和教师中去发现矛盾和问题，防患于未然。发扬求真务实的工作作风，力戒官僚主义、形式主义和主观主义。坚持以科学发展观为指导，把社会是否满意做为衡量工作的唯一标准。　　3、坚持以科学发展观为指导，树立发展的理念。更新观念，