《湖南科学技术出版社二年级上科学全册》.doc

第一单元 溶解 第一课：它溶解了吗 教学目标： 1、观察溶解现象,了解溶解过程。 2、经历简单的猜测，验证活动过程。 3、培养学生细致观察的习惯和态度。 教学重难点：观察溶解现象,了解溶解过程。 教学准备：水、烧杯、搅拌棒、粗盐、沙子、胭脂红 教学过程： 一、导入 1、教师出示一杯清盐水。 提问:透明的水中能藏东西吗?(学生回答) 二、请几个学生尝杯中的水。 提问:水中藏没藏东西,藏的是什么? 三、观察实验:盐在水中发生了什么变化? 1、教师出示实验的器材:水、烧杯、搅拌棒、粗盐。 2、指导学生认识实验的器材,并教给学生正确的搅拌方法。 3、提出观察实验的要求: 1)按照没有放入水中时、刚放入水中时、搅拌一会儿、搅拌较长时间后的观察顺序进行细致的观察。 2)用自己喜欢的方式填写观察记录表。(记录表附板书设计内) 3)安全提示:实验的液体不能随便尝,这样很危险。只有经过老师确定无危险,且得到教师的允许才能尝。 4)、学生动手实验,教师巡回指导。 四、汇报交流。 1、学生根据观察记录进行汇报交流。 2、认识盐在水中的变化过程是:由大颗粒→小颗粒→微粒→化在水中。 五、对比实验。 1、观察沙子和食盐放入水中的情况。 2、理解溶解的科学含义:溶解就是像盐这样,在水中慢慢消失、慢慢溶化的现象。 3、使学生知道:有的物质在水中容易溶解,有的物质在水中不容易溶解。 第二课：生活中的溶解 教学目标： 观察溶解现象,了解溶解过程。 2、经历简单的猜测,验证活动过程。 3、体验科学探究的乐趣,并将科学探究中得到的发现用于生活中。 教学重难点: 观察溶解现象,了解溶解过程 教学准备: 水、烧杯、搅拌棒、粗盐、糖块、食用油、红糖、沙子、淀粉、陈醋、味精等。 教学过程： 一、提出猜想。 1、学生拿出准备的材料粗盐、糖块、食用油、红糖、沙子、淀粉、陈醋、味精。(允许学生补充其它的材料) 2、学生预测这些材料放入水中后将如何变化,并说出预测的根据。 二、观察实验:其他物体在水中是否溶解? 1、教师提出实验要求: 1)实验过程中细心观察,并且做好实验记录。(记录表附板书设计内) 2)实验完毕整理观察结果,得出哪些材料容易溶解、哪些材料不容易溶解的结论。 2、学生动手实验,教师巡回指导。 三、汇报交流。 1、说一说,生活中哪些地方还有溶解现象? 2、怎样使糖块溶解得快?把自己的方法与同学交流,比一比谁的方法更好。 四、拓展延伸 气体在水中是怎样溶解的？ 师总结：水除了能溶解一些液体和固体外，还能溶解少量的二氧化碳、氧气等气体。鱼就是靠呼吸溶解在水中的氧气生存。 第三课：自制泡泡液 教学目标： 大胆尝试和探索，选择合适的材料调制泡泡水。 尝试不同的工具吹泡泡，感知泡泡的形状、大小和颜色。 教学重难点：大胆尝试和探索，选择合适的材料调制泡泡水。 教学准备：清水、盆、沐浴乳、洗洁精、肥皂、洗发乳、塑料管等材料。 教学过程： 导入 游戏“抓泡泡”引入。这泡泡是从哪来的吗？是老师做的那么你们想不想自己也制作出吹泡泡的水呢？ 介绍制作泡泡水的材料。 二、调制泡泡液 1、制作泡泡水，让学生感知制作时的快乐和探索的兴趣。 1）、师拿出洗发乳、肥皂、洗洁精、沐浴乳试试哪种效果会更好? 2）、教师总结并演示操作的过程。 2、生思考:怎样使吹出的泡泡更多更大呢？ 1）、在活动手册上记录你的发现 2）、还有哪些想要探究的问题？ 小泡泡容易破还是大泡泡容易破？ 吹出的泡泡为什么是彩色的？ 泡泡都是球形的吗？ 如果在泡泡液中加入少许白糖，吹出的泡泡会怎样？ 第二单元 动物的反应 第一课 观察兔子的反应 教学目标 科学知识 知道兔子可通过眼、耳、鼻、舌等感知环境，并产生相应的反应。 科学
探究 初步发展对比实验的设计
能力；提高观察比较描述的能
力和依据事实分析判断的能力。 科学态度、ST
SE 对研究兔子的反应产生兴趣；认真细致的观察比较；能如实进行描述；设计方案与描述分析中，乐于倾听和交流；增进爱护保护兔子的情感。 教学准备 分组实验材料：兔子、兔笼；胡萝卜、青菜、干草、
苹果等 教师准备材料：挡板，两个黑色布袋，分别装篮球和青草 三、教学时间 1课时 四、教学过程 （一）教学导入 人用各种感官感觉周围的世界，做出反应。小动物
呢？这节课，让我们一起观察研究一种小动物——兔子。 （二）新课学习 1.观察兔子的感官 （1）观察前提出要求：安静
，不要惊扰兔子；先整体观察，再重点观察它的感官。 （2）观察兔子 例如：兔子眼睛是红色的。
兔子有两颗大门牙。
兔子的耳朵上有很多红色的血管。 （3）画一画：把兔子的样子画下来，标出它的眼、耳、鼻等感官。 2.观察兔子
对不同食物的反应 （1）讨论：兔子喜欢吃什么？ （2）将兔子依次放在胡萝卜、白菜、草