历史岳麓必修三20课《西学东渐》课件.pptVIP

西学东渐 新文化运动 孙中山和他的民主追求 毛泽东与马克思主义的中国化 社会主义建设的思想指南 近代中国人 向西方学习 马克思主义在中国的发展 近现代中国的先进思想 地主阶级抵抗派提出 “师夷长技以制夷”的主张 地主阶级洋务派主张 “中体西用” 资产阶级革命派主张 “三民主义”， “建立民主共和国” 资产阶级激进派提倡 “民主与科学” 具有初步共产主义思想的知识分子宣传马克思主义 整体感知： 中国近代由于帝国主义的侵略，民族危机不断加深，中华民族面临生死抉择。面对民族危亡，中国近代的仁人志士代表不同的阶级，从各自的阶级立场出发，提出了挽救危机的思想主张。 近代思想解放潮流 学习西方与救亡图存紧密结合 一个主题： ？ 近代思想解放潮流 一个方向： 师夷长技以制夷 中体西用 兴民权，君主立宪制 民主共和 民主与科学 马克思主义 学习西方 学不学 学什么 怎么学 器物 制度 思想文化 “师夷长技以制夷” 维新变法 新文化运动 马克思主义传播 　　近代民主思想的演进，既不是一江长流，也不止一个洪峰，而是以一个接一个思潮的涨落相继出现的。——陈旭麓 洋务运动 辛亥革命 三个阶段 近代思想解放潮流 第30讲 西学东渐 课标要求： 了解鸦片战争后中国人学习西方、寻求变革的思想历程，理解维新变法思想在近代中国社会发展进程中所起的作用。 西学东渐是指西方学术思想向中国传播的历史过程。一般特指晚清民初欧美等地科技文化思想的传入。 在这段时期中，中国人对西方事物的态度由最初的排拒，到逐渐接受西学甚至要求“全盘西化”。它对中国的学术、思想、政治和社会经济都产生过重大影响。 西学东渐大致可以分为三个层次： ①鸦片战争前夕到戊戌变法之前（学科技） ②戊戌变法前夕到新文化运动之前（学制度） ③新文化运动前夕到五四运动前后（学思想） （一）地主阶级抵抗派：开眼看世界 1、背景： ①外国资本主义迅速崛起，对中国冲击日益加剧 ②腐朽的清王朝被迫向世界开放，加强了同世界的联系 ③先进的中国人积极探寻抵御侵略、强国富民之路 2、代表人物： 学习方式： 林则徐、魏源 3、影响： 主要通过翻译西方书籍，著书立说的方式宣传，只停留在“知夷”的层面上，没有实践活动。 以林则徐和魏源为先导，研究与介绍世界知识在知识界中蔚然成风，“开眼看世界”成为一股社会思潮，向西方学习，寻求强国御侮之道逐渐成为近代思想的主流。 “是书何以作？曰为以夷攻夷而作，为以夷款夷而作，为师夷长技以制夷而作。”“夷之长技三：一战舰，二火器，三养兵练兵之法” ——《海国图志》 请回答： ①材料中所说的长技指的是什么？主要是关于什么方面？ ②学习西方“长技”的目的是什么？ ③根据材料并结合所学，想一想，我们该如何评价他们的活动？ 抵御外来侵略 局限性:①最终目的在于维护清朝统治 ②在理论宣传方面，没有大规模实践 ③仅学习西方先进科技，未涉及政治制度，学习层次浅。 西方的科学技术，主要是军事技术 进步性：开启近代向西方学习的思想潮流！ 1、背 景： 金田起义 中英《天津条约》签字 二、体用之争（19世纪60年代 ） “内忧外患” 材料一：李鸿章说：“中国文武制度，事事远出西人之上，独火器万不能及。……中国欲自强，则莫如学习外国利器，欲学习外国利器，则莫如觅制器之器，师其法，而不必尽用其人。” 思考： ①根据材料一概括什么是“中学”？什么是“西学”？ ②根据材料二归纳洋务派这些主张的根本目的是什么？ ③清政府内部关于“西学”观点是否一致？有何异同？体用之争 的实质是什么？体用之争的结果如何？影响如何？ 材料二：曾国藩说：“今日和议既成，中外贸易有无交通，购买外洋器物，尤属名正言顺。购成之后，访募覃思（注：深思）之士，智巧之匠，始而演习，继而试造，不过一二年，火轮船必为中外官民通行之物，可以剿发捻（农民起义军），可以勤远略（替皇帝排忧解难）。” 材料三：“外夷奇技，其始皆出中华，久之中华失其传，而外夷袭之”，有诗云：“西夷制器虽奇巧，半是中华旧制来。” ——林昌彝《射鹰楼诗话》 ③不一致。洋务派主张“中学为体，西学为用”；顽固派反对“西学为用”。 比较： 同：根本上都是为了维护清政府的封建统治。 异：洋务派主张通过学习西方实用科技，实现国家富强；顽固派主张原封不动地维持既有的政治文化格局，反对任何变革。 体用之争实质上是维护清王朝统治秩序的手段之争。 体用之争的结果洋务派获胜，掀起自强求富的洋务运动。 参考答案： ①中学：中国的传统文化。西学：西方的近代文化。 ②根