对外汉语初级口语教材的编排研究——《汉语会话301句》与《汉语口语速成(入门篇)》之比较汉语国际教育专业论文.docx

3 3 目 录 HYPERLINK \l _bookmark0 第一章 绪 论 1 HYPERLINK \l _bookmark1 1.1 研究目的、意义 1 HYPERLINK \l _bookmark2 1.2《汉语会话 301 句》与《汉语口语速成》教材综述 1 HYPERLINK \l _bookmark3 第二章 《汉语会话 301 句》与《汉语口语速成》 课文编排比较 4 HYPERLINK \l _bookmark4 2.1 课文编排方式比较 4 HYPERLINK \l _bookmark5 2.2 课文交际角色的编排比较 5 HYPERLINK \l _bookmark6 2.3 课文的话题比较 6 HYPERLINK \l _bookmark7 2.3.1 相似话题 6 HYPERLINK \l _bookmark8 2.3.2 相似话题的课文内容 8 HYPERLINK \l _bookmark9 2.4 课文编排策略 9 HYPERLINK \l _bookmark10 第三章 《汉语会话 301 句》与《汉语口语速成》 生词编排比较 12 HYPERLINK \l _bookmark11 3.1 生词的选择 12 HYPERLINK \l _bookmark12 3.1.1 生词量 13 HYPERLINK \l _bookmark13 3.1.2 生词的排序 13 HYPERLINK \l _bookmark14 3.2 词语解释 14 HYPERLINK \l _bookmark15 3.2.1 词性注释 14 HYPERLINK \l _bookmark16 3.2.2 英语注释 15 HYPERLINK \l _bookmark17 3.3 生词编排策略 16 HYPERLINK \l _bookmark18 第四章 《汉语会话 301 句》与《汉语口语速成》 语法项目编排比较 18 HYPERLINK \l _bookmark19 4.1 语法项目的数量 18 HYPERLINK \l _bookmark20 4.2 语法项目的编排顺序 19 HYPERLINK \l _bookmark21 4.3 语法项目的内容编排（以语气助词“了”为例） 21 HYPERLINK \l _bookmark22 4.4 语法项目编排策略 22 HYPERLINK \l _bookmark23 第五章 《汉语会话 301 句》与《汉语口语速成》 练习编排比较 24 HYPERLINK \l _bookmark24 5.1 题量比较 24 HYPERLINK \l _bookmark25 5.2 练习题的类型 25 HYPERLINK \l _bookmark26 5.3 共有题型的内容比较 26 HYPERLINK \l _bookmark27 5.4 练习编排策略 27 HYPERLINK \l _bookmark28 第六章 结 语 29 HYPERLINK \l _bookmark29 参考文献 31 HYPERLINK \l _bookmark30 后 记 33 PAGE PAGE 10 对外汉语初级口语教材的编排研究 第一章 绪 论 第一章 绪 论 1.1 研究目的、意义 教材是教师教学和学生学习所依据的材料，与教学计划和教学大纲一起构成学校 教学内容的有机组成部分。在教学活动的四大环节中，教材占有很重要的地位。教材 体现了教学最根本的两个方面：教什么和怎么教。教材按课程类型可以分为综合课与 专项技能课，专项技能课又可以分为听力课、口语课、阅读课、写作课等类型。1在 各专项技能教材中，口语课一直备受关注。对于短期汉语学习者而言，他们最为迫切 的要求就是希望口语能力能得到快速的提高，在这种情况下，一本好的口语教材是实 现这一目的的基础。 随着我国国际地位的提高、综合国力的增强，越来越多的外国人开始学习汉语， 汉语教学市场不断壮大，琳琅满目的汉语教材相继走入我们的视野，品种虽多了，质 量却参差不齐。加之初级汉语口语教材的读者群比其他教材更为广泛，所以我们很有 必要对初级汉语口语教材进行比较研究，分析其中的优势，找出不足，并且不断完善 和发展，促进汉语教学市场的繁荣和汉语的传播。 1.2《汉语会话 301 句》与《汉语口语速成》教材综述 《汉语会话 301 句》与《汉语口语速成》是时下颇具代表性的并且以培养学生口 语交际技能为主的两部对外汉语口语速成教材。 《汉语会话 301 句》初版于 1990 年，至今已出版了第三版，出版过英文、法文、 日文和韩文等多个语种的注释本。全书分为上下两册