六年级上册健康成长教育教学教程.doc

| 第一课：诗歌的国度 活动目标： 1.通过收集和阅读诗歌，增强对诗歌的了解，感受诗歌的特点。能收集并按一定的标准给诗歌分类。 2.通过朗读诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动，感受诗歌的魅力。激发学生对中国悠久历史文化的热爱之情。 3.通过活动，锻炼学生合作学习的能力，提高欣赏美的能力。 4. 赏析《诗经》的《伐檀》、《硕鼠》，收集古诗中的成语。 教学课时：2课时 活动过程： 第一课时 谈话导入 诗歌是文学宝库中的瑰宝。古今中外的诗人们用生花妙笔写下了无数优美的诗篇，经过时间的筛选，优秀诗歌已成为超越民族、超越国界、超越时空的不朽经典，叩击着一代又一代人的心灵，给人们以艺术的享受和熏陶。 诗歌，是世界上最美的花朵，历来就有“文学之母”、“语言的钻石”之美誉。诗歌，能让灵感从我们的心头淌过，能放飞我们想象的翅膀，能聆听我们心灵的歌唱。今天，让我们轻叩诗歌的大门，走进诗歌艺术的田园，感受诗歌散发的无穷魅力和迷人芬芳。 另外，老师还将在学习网站中还向同学们推荐一些研究中国古诗词的相关网站和书籍。有中国古代的诗歌，还有现当代诗歌，以及外国诗人的诗，还有同学们收集来的许多名家诗作。 一、介绍《诗经》 1、同学们，中国是一个诗歌的国度。通过学习，相信大家都知道：我国最早的诗歌总集是《诗经》。《诗经》到底是一本怎样的诗集呢？里面都有些什么内容？同学对此很想探个究竟，所以就把了解《诗经》作为这次我们首先学习的内容。（点击进入“《诗经》赏析”） 《诗经》共收录了305篇诗歌，这些作品是西周初年至春秋中期约500年间产生的。《诗经》中的诗都是配乐而歌的，按照音乐风格的不同，这305篇分为“风”“雅”“颂”三类。“风”又称“国风”，这是各地的民间歌谣，它是《诗经》中的精华。颂诗和雅诗，多用于祭祀和贵族的宴饮，内容一般是对祖先和神明的颂扬。 下面，就请各位欣赏《诗经》中的一些著名篇章吧！ 2、组员汇报朗诵，谈感想，组长随机点击《诗经》中的诗歌。 导读：3、组长：这就是《诗经》。它是我国璀璨的古典文学宝库中的一颗明珠，它的思想性和艺术成就，对我国后世文学具有很深的影响二、中国诗歌的发展轨迹1.大家好！我们在这次活动中，主要研究中国诗歌的发展轨迹。你们看，这就是《中国诗歌发展轨迹图》。（点击“中国诗歌发展的轨迹”）我国诗歌的发展大致经历了这几个过程：先秦诗歌——秦汉诗歌——魏晋南北诗歌——唐诗——宋词——元曲 3、组长：这就是《诗经》。它是我国璀璨的古典文学宝库中的一颗明珠，它的思想性和艺术成就，对我国后世文学具有很深的影响 二、中国诗歌的发展轨迹 1.大家好！我们在这次活动中，主要研究中国诗歌的发展轨迹。你们看，这就是《中国诗歌发展轨迹图》。（点击“中国诗歌发展的轨迹”）我国诗歌的发展大致经历了这几个过程：先秦诗歌——秦汉诗歌——魏晋南北诗歌——唐诗——宋词——元曲——现代诗。下面，将由我给大家进行具体的介绍。 2.从音律的角度介绍诗歌的种类：古体诗、近体诗、词、散曲、现代诗，并进行朗诵。 3.下面，邀请我们全体同学朗诵贺敬之的《桂林山水歌》。（点击进入页面） 三.古诗中的成语 1、组长：经过前面的学习，我们不禁感慨：中国文化的博大精深。下面我们从《伯牙绝弦》中获得灵感，把探究“古诗中的成语”作为了这次学习的内容。“高山流水琴三弄，明月清风酒一樽。”这个诗句中，“高山流水”就是一个成语，比喻知音难觅或乐曲高妙。 2、苏轼《水调歌头》中有一句：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。“悲欢离合”这个成语指生活中经历的各种境遇和由此产生的各种心情。 3、李白《长干行》中写道：郎骑竹马来，绕床弄青梅。成语“青梅竹马”形容小儿女天真无邪玩耍游戏的样子。 4、我们以前学过的一首古诗——朱熹的《春日》中有一句：等闲识得东风面，万紫千红总是春。“万紫千红”形容百花齐放，色彩艳丽。也比喻事物丰富多彩。 5、清代龚自珍《己亥杂诗》中“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。”“不拘一格”是指不局限于一种规格或一个格局。 6、同学们听了我们的介绍后，一定觉得很有趣吧！我们还出了些题目来考考大家。请给下面的诗句找出相应的成语。（点击“诗歌中的成语”） （ ）马蹄疾，一日看尽长安花。（孟郊《登科后》） 天长地久 （ ）花落去，似曾相识燕归来。（晏殊《浣溪沙》） 怒发冲冠 （ ）有时尽，此恨绵绵无绝期。（白居易《长恨歌》） 柳暗花明 （ ）始出来，犹抱琵琶半遮面。（白居易《琵琶行》） 千呼万唤 （ ），凭栏处，潇潇雨歇。（岳飞《满江红》） 无可奈何 山重水复疑无路，（ ）又一村。（陆游《游山西村》） 春风得意 第二课时 一、诵读经典诗歌 1、师：同学们在刚才的学习中，都给大家朗诵了不少经典的诗作。不知你们发现没有，诗歌的语言具有怎样的特点？（板书：语言精练、节奏鲜明、音韵和谐） 2、