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二、个性倾向性 （一）需要 1．什么是需要 需要是人脑对生理需求和社会需求的反映． 2．需要的特点 对象性、社会历史制约性、独特性、周期性 3．需要的种类 生理性需要、社会性需要 4．马斯洛的需要层次论 * 二、个性倾向性 （二）动机 1．什么是动机 动机是激发和维持个体进行活动，并使活动朝向某一目标的动力． 2．动机的种类 生理性动机、社会性动机 3．有关的动机理论 归因理论 成就动机理论 * 二、个性倾向性 （三）兴趣 1．什么是兴趣 兴趣是力求探索某些事物的带有情绪色彩的意识倾向． 2．兴趣的种类 直接兴趣、间接兴趣 3．兴趣的品质 指向性、广度、持久性、效能 4．兴趣的培养 * （四）理想、信念和世界观 1．理想 2．信念 3．世界观 * 第十章 个性心理特征 * 一、思维概述 （一）什么是思维 思维是借助语言、表象或动作实现的、对客观事物的概括和间接的认识，是认识的高级形式。 （二）思维的牲征 思维的间接性 思维的概括性 * （三）思维的种类 根据思维所要解决的问题的内容，可把思维区分为动作思维、形象思维和抽象思维。 动作思维。以实际操作 来解决直观的、具体问题的思维称为动作思维或直观动作思维。 形象思维。以心象进行的思维，称为形象思维。 抽象思维。运用概念进行判断、推理的思维活动，称为抽象思维 * 右脑形象思维 * 根据思维的独创性，可把思维区分为再造思维和创造思维。 再造思维。就是运用已获得的知识经验，按现成的方案进行问题解决的思维。 创造思维。这是产生新的思维成果的思维，具有独创性。 * 根据思维的独创性，可把思维区分为再造思维和创造思维。 再造思维。就是运用已获得的知识经验，按现成的方案进行问题解决的思维。 创造思维。这是产生新的思维成果的思维，具有独创性。 * 二、思维的品质 思维的广阔性与深刻性 思维的批判性与独立性 思维的逻辑性 思维的灵活性与敏捷性 思维的创造性 * 三、概念的掌握 （一）概念的含义 概念是人脑对客观事物的本质特征的认识. 充分利用日常概念的积极影响，消除其消极影响 充分利用感性经验，并与词正确结合 正确利用变式的作用 正确下定义 运用概念 概念的同化，形成概念体系 * 问题： 什么东西早晨用四条腿走路，中午用两条腿走路，黄昏时用三条腿走路？ 四、问题解决的思维过程 * 问题： 一房间内有两根绳子从天花板垂下，要求被试将两根绳子结起来（两绳长度可以连结）。室内另有一张桌子，桌上有榔头和钳子 * （一）问题的基本成分 起始状态：开始时的不完全信息或令人不满意的状况; 目标状态：你希望获得的信息或状态； 认知操作：从初始状态到目标状态的过程中必须采取的步骤。 这三部分加在一起心理学家纽威尔和西蒙称为“问题空间” * 问题解决的思维过程 问题解决是一个极其复杂的过程，到目前为止仍然有争论： 美国心理学家桑代克试误说 德国心理学家苛勒顿误说 * ◆思维的基本过程： 发现和明确问题 分析问题 提出假设 检验假设 * 问题： 一房间内有两根绳子从天花板垂下，要求被试将两根绳子结起来（两绳长度可以连结）。室内另有一张桌子，桌上有榔头和钳子 * 五、创造性思维 （一）什么是创造性思维 创造性思维是指人们应用新颖的方式解决问题，并能产生新的、有社会价值的产品的心理过程。 创造性思维的特征：新颖性、独创性、流畅性 （二）创造性思维的种类 * （三）创造性思维的培养 激发好奇心、求知欲、培养创造意识，鼓励学生敢想、敢问 重视集中思维和发散思维相结合 促进创造活动，培养具有创造精神的良好个性 * 发散思维训练 * 第七章 想象 * 想象 （一）什么是想象 在头脑中对已有表象进行加工、改造、重新组合形式新形象的心理过程。 （二）想象的种类 无意想像：无意想像是一种没有预定目的、不自觉地产生的想像 有意想像：有意想像是按一定目的、自觉进行的想像。，在人脑中形成相应的新象的过程 * 在有意想象中，根据想像内容新颖程度和形成方式的不同，又可分为再造想像、创造想像和幻想。 再造想像。再造想像是根据言语的描述或图样的示意，在人脑中形成相应的新象的过程。 创造想像。创造想像是在创造活动中，根据一定的目的、任务，在人脑中独立刃造出新形象的过程。它比再造想像更复杂、更困难。 幻想。幻想是指向未来，并与个人愿望相联系的想像。它是创造想像的特殊形式 * 幼儿想象的特点 1.无意想象占主导地位，有意想象逐渐发展。 2.再造想象占主导地位，创造想象