苏教版四年级上册语文习作六教学设计.docVIP

年 月 日 星期 2 PAGE \* MERGEFORMAT 14 习作六 教学目标： 1．展开想象的翅膀，为自己熟悉的卡通人物编个故事，也可以自己设计一个卡通人物，给他取个好听的名字，再为他编个故事。 2．通过神态、动作、语言以及心理活动地描述反映出人物特点。 3．编故事的时候，语句要生动，内容要具体，把故事写清楚。 教学重点：学习编写故事。 教学难点：在有限的时间内通过神态、动作、语言以及心理活动地描述反映出人物特点，编一个精彩有趣的故事。 教学课时：二课时 第一课时 导入 今天老师请来你许多你们的老朋友，（出示图）你们认识他们吗？ 这节课这些好朋友们一起和你们上作文课，请展露一手给他们瞧瞧吧。 认卡通说故事 (一)欣赏卡通故事——激活想象 1．这些令人喜爱的卡通人物有许多有趣的故事。我们一起来看一个。(播放一个情节不复杂、人物仅一两个的卡通故事) 2．你喜欢的卡通人物是谁？能选择给你印象最深的一个故事或一段情节来说说吗? （引导学生归纳该人物的特点、性格、语言、穿着打扮、长相等方面） 如：孙悟空：机智勇敢，忠心耿耿。 哪吒：不怕强暴，除暴安良，为民造福。 灰太狼：幽默诙谐，永不放弃。 （二）观赏动画，交流“我看懂了什么？” 1．交流要点： （1）短片中的主角是谁？ （2）给这个短片起个好听的名字。 （3）你看时有什么特别的感觉？ 2.课堂交流 （一是引出本课凭借的卡通形象；二是知道卡通故事最基本的特点是有生动有趣的情节。） （三）新编卡通趣事——放飞想象 1．这些卡通人物为我们带来了许许多多有意思的故事，也让我们增长了很多知识，明白了不少道理。也许，同学们还曾经设计过自己心目中的卡通人物呢!今天，就请同学们选择一两个你最喜欢的卡通人物(也可以是自己设计)，为他们编一个有趣的故事。 2．师生合作，共同讨论编写故事的要点。 ①想一想，你故事中的卡通人物有什么特点? ②这些人物怎么会相遇的?(如果你就是一个卡通人物，你想和谁相遇?) ③它们之间发生了一件什么事?(这是故事的重点，要讲得具体，即把事情的开始、经过和结果交代清楚。) ④要使故事吸引人，能不能在故事中设计一两个有趣的或惊险的场面? 3．小组合作，学生互相启发，合作编拟故事，然后指名讲述，请全班同学评议。 （四）构建故事大概，明确故事主题 1．告诉学生故事主要要素：时间，地点，主要角色，事件． 2．交流各自故事的主要要素，从中引导辨析事件的意义。 2．静想你编的故事的大致情节，然后讲给大家听。 （叙述中评价中让生感受：事件与人物形象之间的关系。） 尝试习作 1．明确本次习作要求： ①写自己喜欢的卡通人物故事。 ②抓住卡通人物的相貌、语言、动作、神态、心里活动，把卡通人物写生动写具体。③展开丰富的想象给卡通人物编一个生动有趣的故事。 2．请学同学们大胆想象，编写自己喜欢的卡通人物故事吧，相信你们已经迫不及待了，那就动手写作吧。 3．学生习作，教师巡视。 第二课时 读作文草稿，指导修改。