学前教育基础知识与应用辅导(一).pptVIP

学前教育基础知识及应用辅导（一） 朱宗顺 1278110861@ 辅导结构 一、幼儿园教师专业理念与职业道德规范 二、学前教育法律法规概况 三、学前教育原理（一） 一、幼儿园教师专业理念与职业道德规范 （一）教育观 1．理解国家实施素质教育的基本要求 2．掌握在幼儿教育中实施素质教育的途径和方法。 素质教育内涵、基本要求——面向全体学生；促进学生全面发展，促进学生德、智、体、美等方面全面发展；促进学生创新精神和实践能力的培养；促进学生生动、活泼、主动的发展；着眼于学生的终身可持续发展?。 资料：《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》（1999年） 3．理解幼儿教育作为人生发展的奠基教育的重要性及其特点，能够以正确的教育价值观分析和评判教育现象。 幼儿教育对儿童发展的重要影响：影响身体、心理发展。 幼儿教育特点：基础性、启蒙性、公益性。 应用：以正确教育价值观分析和评判教育现象。 说明：建议参考朱宗顺、陈文华主编的《学前教育学》（北京师范大学出版社）。 （二）儿童观 1．儿童观的含义和作用。 2．“全面发展”的涵义。 3．理解“育人为本”（幼儿为本）的涵义。 4．科学儿童观的内涵。 儿童是人 儿童是发展中的人 儿童是发展与权利的主体 儿童期有自身的价值 5．幼儿（权利）保护。 （1）熟悉幼儿权利保护的相关教育法规，保护幼儿的合法权利。 《儿童权利公约》：幼儿权利保护的基本原则、基本内容。 （2）依据国家教育法律法规，分析评价幼儿教育工作中幼儿权利保护的实际问题。 基本原则： 第一，儿童最佳利益原则。 第二，尊重儿童尊严的原则。 第三，尊重儿童的观点与意见的原则。 第四，无歧视原则。 内容： 生存的权利、受教育的权利、受尊重的权利…… 说明：参考朱宗顺、陈文华主编的《学前教育学》（北京师范大学出版社）中“人的全面发展”和“育人为本”的相关资料； 王相荣等编著《幼儿教育政策与法规》（新时代出版社）第19章。 （三）教师观 1．理解幼儿教师的角色，理解教师职业的责任。 幼儿园教师的角色：教育者、合作者、研究者 教师职业的责任：义务 2．了解教师专业发展的要求。 幼儿园教师专业发展内涵： 教师专业发展的要求：专业伦理、专业理论知识和技能、专业参与、专业创新 教师专业发展的途径：专业进修、成为研究者、实践反思。 3．具备终身学习的意识。 终身学习的涵义： 促进教师终身学习的途径： 说明：以上内容请参阅步社民编著的《幼儿园教师成长论》（新时代出版社）。 （四）教师职业道德 1．幼儿教师的职业道德的含义、意义。 2．掌握教师职业道德规范的主要内容：《中小学教师职业道德规范》（2008年修订）。 5．教师权利和义务。 （1）权利和义务的含义。 （2）熟悉教师的权利和义务，熟悉国家有关教育法律法规所规范的教师教育行为，依法从教。 （3）根据教师的权利和义务来分析实际教学案例。 说明：本部分内容建议参考步社民编著的《幼儿园教师成长论》（新时代出版社）；朱宗顺、陈文华主编《学前教育学》（北京师范大学出版社）；王相荣等编著《幼儿教育政策与法规》（新时代出版社）第13章。 《教师法》第七条 教师享有下列权利： 进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验； 从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见； 指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩； 按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假； 对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理； 参加进修或者其他方式的培训。 《教师法第八条 教师应当履行下列义务： 遵守宪法、法律和职业道德，为人师表； 贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务； 对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动； 关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展； 制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象； 不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。 二、学前教育法律法规概况 了解有关学前教育的法律法规。 《中华人民共和国教育法》。 《中华人民共和国义务教育法》。 《中华人民共和国教师法》。 《中华人民共和国未成年人保护法》。 《幼儿园管理条例》。 《幼儿园工作规程》。 《学生伤害事故处理办法》。 《中小学幼儿园安全管理办法》。 《幼儿园教师专业标准》 《国务院关于当前发展学前教育的若干意见 》 《幼儿园教育指导纲要》 《3-6岁儿童学习与