创建市级语言文字规范方案化示范学校汇报材料文书.doc

PAGE PAGE 1 WORD文档可编辑 技术资料 专业分享 创建县级语言文字规范化示范学校汇报材料 大屯镇中心小学 2012年10月创建县级语言文字规范化示范学校汇报材料 县语委领导:你们好! 现就我校创建工作向各位领导作如下汇报: 我校始建于1900年，重建于1993年，1993年被命名为镇中心小学。近年来，学校进行了大规模的调整和建设，校园面貌焕然一新，教育教学设施完备，教师队伍优化，教学质量稳定。学校共有13个教学班，在校学生562人，教职工36人，专任教师36人。其中本科学历9人，大专学历10人，小学高级教师27人。学校坚持全面贯彻党的教育方针，不断更新教育观念，深化教育改革，与时俱进，开拓创新，全面推进素质教育，优化育人环境，并高度重视语言文字工作，把做好语言文字工作作为深化教育改革、全面推进素质教育的重要内容常抓不懈。按照市、县教育局有关文件精神，我校积极启动和推动省级语言文字规范化示范校创建活动，全面推动语言文字规范化工作，我校按照《安徽省语言文字规范化示范校评估方案》的相关要求，取得了一些成效，语言文字已经纳入我校的教育教学工作之中，各项工作开展有序，语言文字工作走向制度化、规范化。 一、加强领导，建立工作机制 提高教育教学质量，培养全面发展的合格人才，首先要有一支高素质的教师队伍和一支求真务实、开拓创新的领导班子。由此，我们与2012年9月成立了学校语言文字工作领导小组。林长杰校长为组长，杨兴华副校长、韩蕾副校长为副组长，苏振营、蔡新平、毛义武等老师为成员。同时，制定工作机制和语言文字工作职责，制定创建语言文字工作计划、管理制度和相关活动的时间和方案。学校语言文字工作在领导上、制度上提供了保障。其次，学校加强在教育教学和德育方面对语言文字工作的教育和管理，努力创造良好的育人环境和宣传平台，进一步推进了语言文字规范化工作的实施。 领导和工作小组各成员，分工明确，各负其职，各成员也团结协作，扎实有序地开展工作。为深入地开展和推动语言文字工作，提升学校人文教育，打下了基础。 二、认真学习宣传，提高思想认识 为了开展语言文字规范化示范校创建活动，我校加强了语言文字规范化的学习和广泛的宣传工作。学校多次召开专题会议，校长亲自动员布署，组织教师认真学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》、《关于语言文字规范化示范校实施细则》，《普通话水平测试管理规定》以及宿州市《关于开展创建学校语言文字规范化示范评估的通知》等法规、文件。并将相关材料印发到全体教师手中，鼓励深入学习和相互交流，使广大师生充分认识到规范用语用字是法律赋予的责任，是时代给予的使命，关系到继承祖国优秀文化，国家统一，民族团结，社会进步和国际交往的大事，关系到整个学校乃至整个城市的文化口味，也是个人形象的充分展示。有利于提高教育教学质量和提升学校语言文字工作的整体水平，有利于促进学校精神文明建设。通过宣传和学习，使全体师生统一了思想，提高了规范语言文字的意识，初步形成了人人思想重视、实际学习生活中加以运用、教育教学工作中发挥教育功能的可喜局面。 三、立足实际，全面开展活动 语言文字规范化工作是一项长期而艰巨的工作，学校立足实际，从实际出发，有计划、有步骤、全面性地开展课内外活动和社会实践活动，形成人人注重语言文字的良好氛围，塑造人人是语言文字规范者的标兵。 1、以抓常规为基础，在教育教学中进行规范化教育 在常规教学管理中，说普通话，写规范字，作为教育教学的一个重点，教师们在工作中加强语言文字规范意识，形成良好习惯，进一步发挥其促进作用，为推广普通话应用规范字做出应有的贡献。在教学中，充分发挥语文课的主渠道作用，加强对学生语言文字应用能力的培养。切实对学生进行语言训练，有效激发学生对学习汉语的兴趣，培养学生讲普通话的意识和习惯。结合各个年级的实际，认真落实，加强对学生的语言文字能力培训要求。一、二年级注重对拼音和识字的培养，三至六年级在识字与读音的基础上，注重听说读写能力的常规化训练。在每天的晨会课上，开展“说好普通话”的演讲，上好写字课，有专门的写字教材和写字簿，从小培养学生写好字的良好习惯。全体教师要根据各学段的课标要求，负责学生日常“听、说、读、写”的训练，重视培养学生使用字典、工具书的习惯和能力，提高使用汉语拼音识字、正音的能力，把口语训练、汉语拼音教学、写字教学、作文教学同打造“构建浓厚的校园文化艺术活动”为特色的活动相结合。 其次，在追求高效的学科教学中，我们有意识地注重引导学生运用规范语言文字，在感受祖国优美的语言文字中培养对学科文化的喜爱。一是注重朗读的指导，在朗读中感受语言的优美，培养学生的语感；二是重视口语交际课程的效益，培养学生用规范的语言进行口