2013年届古代中国政 治制度课件1.pptVIP

【探究活动】宗法制和分封制关系如何？它们对西周统治起到的共同作用有那些？ 【典题例证】(寻找高考足迹！)(2012·高考江苏单科卷)著名学者余英时指出:科举不是一个单纯的考试制度,它将社会结构紧密地联系了起来,形成一个多面互动的整体,一直发挥着无形的统合功能.阅读下列材料:材料1:科举之善,在能破朋党之私.……前此选举,皆权在举之人,士有应举之才,而举不之及,夫固无如之何。既可(科举),……不能应试者,有司虽欲徇私举之而不得;苟能应试,终必有若干人可以获举也。此实选举之官徇私舞弊之限制。 ——吕思勉《中国制度史》 材料2:渐渐地,这些考试(指科举)开始集中于文学体裁和儒家正统观念,最后的结果是形成一种制度,为中国提供了一种赢得欧洲人尊敬和羡慕的、有效稳定的行政管理.……只要中国仍相对地孤立在东亚,它就会继续提供稳定性和连续性. ——(美)斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 材料3:作为一种上千年的文化存在,科举显然有其客观的历史合理性,否则我们就无法解释其存在的持久性.……科举的创新之处就在不仅为社会底层的知识分子提供了持续流动的可能,而且将其制度化.……科举制度的最大合理性在于它那“朝为田舍郎,暮登天子堂”式的“机会均等”……的机制,对知识分子的社会心理是一种塑造,客观上激励了个人的奋斗精神. ——薛明扬《中国传统文化概论》 请回答:(1)据材料1,结合所学知识,指出汉晋时期的选官制度,并通过与上述选官制度的比较,说明科举制的历史进步性。(2)据材料2,结合所学知识,说明科举制所具有的政治、思想以及整体的统合功能。 (3)据材料3,说明科举制对于现代人才选拔的历史借鉴价值。 【答案】　(1)选官制度:察举制;九品中正制。进步性:有利于破除结党营私之弊;限制了徇私舞弊的发生;打破了世家大族垄断官场的特权;扩大了官员的来源;提高了从政人员的文化素质。 (2)功能:加强中央集权;保证儒家思想成为主流(正统);维护文明的稳定性和连续性。(3)借鉴价值:人才流动机制;客观公平理念;人才激励机制。 【创新体验】(提升做题能力！)阅读下列材料:材料1:元光元年,汉武帝“初令郡国举孝廉各一人”。汉举贤良,自董仲舒以来,皆对策三道.……当时未有黜落法,对策者皆被选,但有高下尔。此后,郡国每岁荐举孝廉,由朝廷加以考核,任命为官,成为定制。 ——阎步克《察举制度变迁史稿》材料2:曹魏黄初元年,魏文帝采纳吏部尚书陈群的建议“乃立九品官人之法:州郡皆置中正,以定其选;择州郡之贤有识鉴者为之,区别人物,第其高下”。 ——《通典》卷一四《选举二》 材料3:随着门阀世族的衰落,九品中正制在开皇年间被隋文帝废除,改为主要通过察举选拔官员。唐人杨绾云:“近炀帝始置进士之科,当时优试策而已。”科举由应试人于一定时期,投牒自进,按科应试,共同竞争,试后有黜落,中试者举用之,然后为真正考试.……秀才、明经等科是由察举转化而来,进士科为新设科目。 ——邓嗣禹《中国科举制度起源考》 结合所学知识回答:(1)根据以上材料,概括我国古代重要选官制度选官主要标准的演变。(2)比较材料1和材料3,概括在察举制和科举制中考试所起的作用有何不同？说明两者的关系。(3)根据材料2和材料3,结合所学知识说明隋朝创立科举制的社会原因。综合上述材料,概括科举制的特点。 答案: (1)演变:由以德行为标准,到以门第为标准,直至以考试成绩为标准。(2)察举制中:考试并不决定取舍,而只决定高下。 科举制中:主要以考试成绩决定取舍。 关系:科举制由察举制发展而来。(3)社会原因:门阀世族的衰落,庶族地主的势力增强; 打破门阀世族政治上的垄断,扩大统治基础。 特点:自由报考、分科考试、按成绩取舍。 * * 考纲要求 考情分析 考向预测 (1)商周时期的政治制度。(2)秦中央集权制度的形成。(3)汉到元政治制度的演变。(4)明清君主专制制度的加强。 本讲在高考中占有非常重要的地位。2011年全国新课程高考试卷中本讲共出了13个选择题，涉及本讲内容的主观题共有5个，总分值超过了100分。命题的重点主要是西周宗法分封制、秦郡县制、汉郡国并行制、唐三省六部制、宋分割相权、元行省制度、明清君主专制的强化、选官制度的演变等。尤其是科举制更是命题的“重中之重”，共有3个选择题和3个主观题。 本讲仍会是高考考查的重点。命题趋势：(1)题型：除选择题外，要注意探究题。(2)内容：宗法分封的特点和专制主义中央集权制度形成发展过程中呈现的趋势。(3)命题方式：新材料、新情景。(4)综合性：将古代制度与近代美国联系考查，将古代政治制度与今天政治体制改革，提倡制度创新与监督机制的完善联系考查将会是新的命题视角。 【高频考点