自我情景领导的总结.docx

自我情景领导总结 篇一：情景领导力培训心得体会　　情景领导力培训心得 　　首先感谢组织给了我这么难得的培训机会, 能够让我有机会系统的学习情景领导力,理解如何运用情景领导力,为自己未来的职业生涯奠定坚实的基础.颠覆了自己以往对领导或管理方法唯一性---命令式的理解,如下分享自己在此次培训过程中学习到的一些知识点.  　　情景领导力的首要技能为诊断技能, 情景领导力根据员工所处的不同的工作能力和工作状态将 　　作为管理者首先需要具备能力去识别不同员工所处的阶段,最终达到愿意并有能力研究某一情景并评估员工的发展需求，在培训的过程老师让我们列举了这四个阶段员工的一些显著特征以方便我们更加清晰的划分员工所处的阶段以及该阶段员工的需求. 通过充分的了解员工工作能力和工作意愿在这四个阶段的变化,为后续管理工程中选择对应的领导形态从而调整员工的工作技能和工作状态奠定基础 　　情景领导力的第二项技能灵活性，情景领导介绍了四种领导形态,指令型,教练型,支持型,授权型, 这四种领导形态和第一阶段介绍的员工的个阶段一一对应. 颠覆了以往我们对管理方法唯一性的理解。做为管理者首先需要明确这四种领导型态之间的区别,才能得心应手的运用这多种领导型态,从而提高或调整员工的工作能力和工作意愿,以确保员工能够持续的提供工作能力保持高昂的工作热情.在运用这四种型态过程中,领导着需要确保目标和期限都非常明确,观察并监督工作绩效,并适时地提供反馈,做到授权而不授责.  　　情景领导力的第三项技能,建立伙伴关系.建立伙伴关系是一种策略,它是用来打开沟通渠道并与部属协同努力,发展他们的工作能力与工作意愿.这个策略很重要,因为它使领导者和与他共事的员工都将经理倾注于实现企业的目标. 建立伙伴关系的最终目标就是要与部属就是用何种领导形态取得共识,以帮助员工达到个人和企业目标,实现双赢的局面.总的一句话：没有最好的领导形态，只有最适当的领导形态，因人而异，因材施教（导人因其性，治水因其势）。  　　再次感谢组织能够给我学习成长的机会,也希望自己自己能够在未来的职业生涯能够将学到的知识学以致用,总之一句话:执行合一． 篇二：自我工作总结　　优秀教师自我工作总结 　　我叫洛伍，松潘藏文中学教师，1962年10月出生，专科学历。现是一名普通教师兼学校总务主任职务。我忠诚党的教育事业，近30年的教学生涯中，始终以一个优秀教师的标准严格要求自己，师德高尚，爱岗敬业，勤奋努力，对本职工作精益求精，勇于开拓创新。自参加工作以来热爱党,热爱人民,热爱社会主义祖国,拥护中国共产党的领导,立场坚定,旗帜鲜明,坚决反对民族分裂,努力维护祖国统一,坚持马列主义,毛泽东思想。认真学习党的方针政策，学习和实践“三个代表”重要思想，不断提高自己的政治思想素质和教学业务水平，把握政治方向。热爱本职工作，热心于民族教育事业，全面贯彻党的教育方针政策，坚持依法治教，自觉遵守学校各项规章制度，团结同志，关心学生，有较强的集体主义观念，组织纪律性强，严格要求自己，切实树立了优秀的教师形象，做到了为人师表的光辉形象。 　　又身为教育一线的工作者，深感教书育人任务的艰巨。在教育教学工作中，不断提高个人理论素质和思想修养，恪守教师的职业道德，严格遵守考勤制度，认真钻研教材、教法，精心备课、上课、批改作业，耐心的辅导。在教育教学中做到了，用真情感动人、用行为影响人、用知识武装人、用品德塑造人。对学生因材施教，因势利导，为了更快的提　　高学生的成绩，经常利用新闻联播时间给学生讲课、辅导，学生也不负众望，学习更加用心，学习空气一直非常好，成绩提高较快。使我深感欣慰，在提高学生能力的同时使个人能力得到了充分锻炼，真正做到了教学相长。教学工作中坚持以德、智、体、美、劳一起抓的思想原则。时刻以提高全民族的科学文化水平为宗旨，培养有道德、有理想、有文化、守纪律的四有人才。热爱社会主义祖国和社会主义事业，把自己的一身献给人民的教育事业。我深知，培养人的工作是艰巨的、光荣的，是我们的国家和民族的希望，为培养新一代人才而不懈工作是我国人民和时代所赋予我的重担。在教学工作中按照党的教育方针，新教学大纲的要求，深入浅出循序渐进，启发学生独立思考，融会贯通地掌握知识、获取知识、运用知识，使学生学的主动，积极灵活而又比较轻松愉快。为了使学生学得更主动更积极,千方百计丰富课外生活,多次对学生进行演讲比赛和智力竞赛活动,这样不仅提高了学生的学习兴趣,扩大了学生的知识面,还增强了学生的独立意识、创新意识、竞争意识和集体荣誉感。为全面推行素质教育,我订阅了大量的报刊杂志,联系实际大胆地进行教学改革尝试,游戏模拟、情景暗示、商讨议论、情感激发等很多种方法运用于课堂之中。认真履行教学“六认真”打破传统的封闭式教学，注重学生