《书法培训课件》.ppt

ODAJINGSHEND * * * * * * 基本技法：笔法（用笔方法。中侧藏露提按顿挫转折缓急；点画写法）字法（结构结字结体。笔顺。结字方法，单体字、合体字，上下、左右等结构）章法（行列，字距）墨法执笔方法写字姿势临摹方法 临帖 唯一正路。 “察之者尚精，拟之者贵似” （孙过庭） “临古人碑帖先须细心玩读而后临之， 必一笔不苟，甚至点画之间亦不轻易放过。 初写必求能匀，能慢，先不能慢，后必不能快。” “临古人书必先极似，能似得其貌，而后可言 得其神。”（吴玉如） 传统讲1入帖，2出帖。不要讲“出”。 “临帖如骤遇异人，不必相其耳目手足头面 ，当观其举止笑语精神流露处”（董其昌） 抓住整幅作品的精神气质 “不可信笔。后代人作书，皆信笔耳。信笔 二字，最当玩味。”（董其昌） 不二法门即背字形。“主张出新，害了很多人。” （七）以学养法。 书法书法有书才有法。无书之法只是技法。 技巧半天可讲完。书法小道，但要厚学识、 真性情、大气质、学识修养、艺术才情、精 神世界支撑。 不读书看报，胸无点墨，不关 心国家大事，做人猥琐… “余谓东坡书，学问文章之气，郁郁芊芊发 于笔墨之间，此所以他人终莫能及尔。”（黄庭坚） 书法最怕俗。 “退笔成山未足珍，读书万卷始通神。” 东坡 “东坡诗如华严法界，文如万斛泉涌，书亦颇得此 意。”（《书概》） 钱穆：+《坛经》《近思录》《传习录》。 读四书，临古帖。 1，《说文解字》清段玉裁注本， “无说文解字，则仓籀造字之精义，周孔传经之大恉，薶緼不传于终古矣。”“经之至者，道也。所以明道者,其辞也。所以成辞者，字也。必由字以通其辞，由辞以通其道，乃可得之。”戴震  仁。德。化。和2，高明《古文字类编》（讲甲骨文到小篆变化）3，重要典籍：书经周易老子论语坛经； 4，史记中五帝三王本纪，汉书艺文志的小学 部分。《晋书》中王羲之等书法家部分。 5，《历代书法论文选》 6，诗经、楚辞等，以及后来历代散文、诗词（武大刘纲纪） 评价：一是文（修养） 二是古（功力） * “历经最糟糕的野蛮攻击而得以劫后余 生的作品就是经典。”（库切《何谓经典》） 简少之文而摄无量义 经典训练的价值不在实用而在文化（朱自清） 以图代文阅读导致思维能力的衰退和萎缩 * 静 潜 静为躁君 宁静致远 静观自得 静水深流 心静自然凉 静则得之,躁则失之(管子) 潜心,心静而专一 “板凳要坐十年冷” 当年电视遥控器发明时美国学界担忧： “遥控器让改变观察对象变得太容易了， 结果便是，频繁使用遥控器的人容易缺少责 任心。” “电脑对人类未来构成巨大的威胁， 不是因为电脑变得比人更会思考， 而是因为人变得跟电脑一样不会思考” （域外箴言） 教材修改。毛笔为主。练习为主。 1，安排超纲。 2，讲知识的内容太多，文字量太大。 3，“汉字演变”讲述内容繁，难，偏。 4，版面杂乱。 5，技法指导语言繁琐，不精练，有的技法说明达11条语言指导。笔画运笔图示环节多达10多步。 6，硬伤。错别字。繁体简体。参考消息。碑帖错误。标点错误。“征集启示”。《平复贴》  7，书写练习页偏少。只空白页。练习格小8，插图粗糙。9，对联错置。 集字联对不上。10，当代人书法。11，集字练习。署名颜真卿…书。12，集字和对联内容思想意义。如“荣华富贵”等。也有政治化简单化。13，经典碑帖文字加释文。要准确。释文以及断句应据权威版本，加注正确标点。   ??? 14，封面不朴素大气，无文化底蕴。15，知识性问题。钟繇？蚕头燕尾?“行书”表述“潦草”。“草书”是“草率”和“快捷”。“尺牍”的表述繁琐而不准确。横钩、横斜钩等运笔步骤示意图有误。 “书写工具”和“书法工具 ”不一致。《兰亭序》等文字表述有成人化倾向。 ? 16，有些活动脱离书写。17， 介绍古代书法家标注时代，现当代已过世书法家加注生卒年份。 18, 释文。“巨”改为“钜”。“吴昌硕”后加“临”。“石门颂”中“涂”改为“塗”。鲁迅图片“汤小铭”后加“作”。释文中“戬榖”应为“戬穀” 。、“育英小学”改为“XX小学”。一些范字横折处像两笔书写，应为一笔，建议适当修补，如“康”，“居”，“属”等字。??????????????? 附录：A,范本推荐?（一）楷书欧阳询《化度寺碑》《九成宫醴泉铭》褚遂良《雁塔圣教序》《大字阴符经》颜真卿《多宝塔碑》《颜勤礼碑》柳公权《玄秘塔碑》《神策军碑》 赵孟頫《三门记》《妙严寺记》 （