队课教研课件《努力写好少先队活动课案》吴云清.pptVIP

《E时代的力量》 微博达人：拉近师生的距离→ “时尚” 数码高手：新鲜有趣的影像→ “给力” “DV拍客”：精彩动人的追访→“穿越” 赋予少先队活动新的生长点 产生新魅力 三、少先队活动课案例的写作要领 ■少先队员的自主性主要体现在活动由队员自主策划，自主实践，进行自主管理和自主评价。 三年级活动课：《唱响我们的队歌》 （一）队歌在奋斗中诞生 （二）队歌鼓舞我们勇敢前进 （三）队歌精神引领我们成长 （四）践行队歌争当先锋 三、少先队活动课案例的写作要领 ●不爱学习 好贪玩→自愿学习 集中精力 ●不动脑筋 太懒惰→勤学勤问 手脑并用 ●粗心大意 不细心→认真学习 细心检查 ●缺乏兴趣 没情绪→快乐学习 热情投入 ●缺少信心 不积极→主动学习 积极向上 ●惧怕难题 没毅力→刻苦学习 克服困难 ●缺乏自主 太依赖→自觉学习 相互督促 ●抓得不紧 难提高→科学安排 提高效率 三、少先队活动课案例的写作要领 自主策划 积极参与 ● 自已的活动自已搞 ● 自已的工作自已做 ●自已的行动自已验 ●自己的队员自己帮 ●自己的进步自己争 ●自己的组织自已管 三、少先队活动课案例的写作要领 (六) 少先队员的真实反映和具体表现 ◆ 少先队活动的实效主要表现在少先队员获得真实的感受，认识、情感、态度和行为具有一定的转变和提高 ◆少先队活动案例要通过举例来集中反映队员活动的体验和进步的表现，并写明他们的感受和进步的程度。 三、少先队活动课案例的写作要领 (七) 活动延伸与反思 1.延伸到课余时间 2.拓展到家庭和社会 3.一定的连锁反应和行动反馈 反思： 总结活动的一些规律及其可行性 找出需要改进的方面和不足之处 三、少先队活动课案例的写作要领 (八) 活动的效果评估 ◆队干部和队员发挥自主能力，广泛参加活动，主动参与活动，积极性高涨。 ◆内容载体安排得当，有意义有意思，充满情趣，有创新 ◆队员有进步，有收获，在认知、情感或行为上有提高，有影响力。 ◆辅导员能发挥指导作用，进行恰当的点拔与总结。 ◆活动效果好，满意度髙，深受队员们的喜爱。 ≠走过场 ≠表演式 ≠花架子 三、少先队活动课案例的写作要领 激励手段的评估可采用颁发“星”级奖状或奖章以及雏鹰奖章等。 感恩祖国的小承诺（打√和评优、良、合格等级） ●填写进行兑现承诺的表现 自评与互评 经常做到 有时做到 没有做到 互 评 等 级 1.思想求上进 2.学习争勤奋 3.生活能自立 4.活动行自主 ●中队给优秀者跟贴小主人奖 三、少先队活动课案例的写作要领 优秀活动案例标准 1.清晰的背景：写明活动发生的时间、地点、规模、目的等。 2.鲜明的主题：突出重点，富有创新，形式新颖，时代感强。 3.具体的细节：生动诠释活动过程，详述工作细节，形象地说明解决问题的途径、载体和方法。 4.较好的结果：清楚记载队员在活动中的表现及变化，队干部和队集体作用的发挥，良好的教育影响及反映。 5.短小的评析：在记叙基础上进行议论，揭示活动的意义和价值。多角度反思活动的成绩与不足，分析、揭示教育活动的规律。 三、少先队活动课案例的写作要领 注意： 1.集中体现一定的创新意义和借鉴的价值 2.文字表达也要规范 3.提倡短、实、新，杜绝大话、空话、套话。 三、少先队活动课案例的写作要领 坚持组织教育 坚持自主教育 坚持实践活动 把广大少年儿童团结好 教育好 带领好 * 努力写好少先队 活动课程案例 中国少先队工作学会副秘书长 北京少先队工作学会副会长 吴云清 教授 少先队活动要作为国家规定的必修的活动课 —— 教基二[2012]3号 少先队活动课程体系建设 课程