9-秦统一中国.pptxVIP

有这么一个人 他十三岁时就当了国君 他花了十余年时间将国家统治权夺回 又花了十年时间统一了中国 其后统治中国的12年中，他建立了中央集权制度，统一了货币，文字，度量衡…… “千古一帝”秦始皇 第九课 秦统一中国 部编本·义务教育教科书（人教版）七年级历史上册 1 2 确立中央集权制度 秦灭六国 3 巩固统一的措施 嬴政(秦王) 一、秦灭六国 ①战国以来的连年战争，影响了经济的发展和社会的稳定，各诸侯国的人民希望结束战乱，过上安定的生活。 ②秦国经过商鞅变法，实力超过东方六国，具备了统一六国的条件。 ③秦王嬴政即位后，为灭亡六国进行了充分的准备。招募人才，委以重任，听取建议，积极策划统一大计。 背景： （2）时间： （3）顺序： 前230年—前221年 韩.赵.魏.楚.燕.齐 一、秦灭六国 （4）秦朝建立 时间： 都城： 人物： 前221年 咸阳 嬴政（秦始皇帝） （2）时间： （3）顺序： 前230年—前221年 韩.赵.魏.楚.燕.齐 一、秦灭六国 （4）秦朝建立 时间： 都城： 人物： 前221年 咸阳 嬴政（秦始皇帝） 建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。 嬴政 结束了春秋战国以来长期混战局面； 秦统一全国有什么意义？ 自主学习 阅读课文P42，归纳秦统一六国的原因。 个人 秦王嬴政的雄才大略。 连年战争影响经济发展和社会稳定，人民渴望统一。 商鞅变法使秦国逐渐成为七国中实力最强的国家。 天下大势 秦国 一、秦灭六国 二、确立中央集权制度 《秦统一中国》 大 国土广阔，中央难以控制边疆 杂 乱 险 各地交流困难 思想混乱 边患严重 我该如何统治？ ⑴皇帝： ⑵中央政权： ⑶地方： 丞相（行政） 太尉（军事） 御史大夫（监察） 郡县制 二、确立中央集权制度 自称皇帝，至高无上的权威，总揽全国的一切军政大权。 我统一天下 德盖三皇 功过五帝 伏羲、神农、燧人 黄帝、颛顼、帝喾、唐尧、虞舜 皇帝制度的基本特征是：皇位世袭、皇权独揽、皇帝独尊 皇帝 最高统治者 中央政府 地方政府 军事 行政 监察 太尉 郡(守) 县(令) 御史大夫 丞相 秦朝的政治建制示意图 中央集权 直接任命 乡、亭、里 目的：为加强对全国的统治 “大” 郡县制与分封制的比较： 不同点: 分 封 制 郡 县 制 官员产生方式 划分标准 影 响 相同点: 目的： 巩固统治 古代重要的地方行政制度 性质： 世袭产生 皇帝任免 以血缘关系为基础 按地域划分 易形成分裂割据 有利于维护国家的统一 秦朝中央集权制度示意图 作用： 1、加强了对全国各地的控制； 2、开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。 “杂” 三、巩固统一的措施 第9课 秦统一中国 旁白：公元前221年，一个原秦国人驾着马车、带上了足够多的钱，踏上了周游全国的旅途。然而他一直梦寐以求的旅程结果却……我们拭目以待吧！ 秦人：唉！又累又饿，我要休息会！我从咸阳出发，走到韩国区域。因为我的车比韩国的大，韩国的道路太窄，车过不去，我只好步行。 情境一 三、巩固统一的措施 小小历史剧 《秦囧》 第9课 秦统一中国 三、巩固统一的措施 秦皇古道 交通上：统一车辆和道路的宽窄； 灵渠 开凿灵渠 作用：加强了各地的交通往来。 三、巩固统一的措施 旁白：秦人路过一家布店，于是兴致勃勃地去订做了一条长裙，做好了穿在身上，却发现是条短裙，他很生气。 情境二 秦人：我的旅行啊，还怎么继续，既然如此，付钱吧…… 做衣服的：我不收秦国货币，我收赵国货币 旁白：一车的钱秦人根本没地方用。没办法，他只好把身上的玉佩抵押给了他。 情境三 小小历史剧 《秦囧》 圆形方孔铜钱 经济上：统一货币 统一度量衡 作用：有利于国家对经济的管理，促进各地经济的交流与发展。 卖衣服的人让秦人写个抵押玉佩的字据，可是他写的字卖家都看不懂，秦人对他的旅行失望极了。 情境四 统一文字 有利于文化的交流与发展 三、巩固统一的措施 军事上： 修建长城 临洮 辽东 秦朝疆域 咸 阳 东 海 长城 陇 西 南海 辽 东 临 洮 长 江 珠 江 灵渠 咸阳 东海 陇西 南海 长城 史料：公元前213年，博士淳于越提出分封制度不能废除，他认为：“不按照古代的规矩办事是行不通的。”丞相李斯加以反驳：“现在天下已经安定，法令统一。但是有一批读书人不学现在，却去学古代，对国家大事乱发议论，在百姓中制造混乱。如果不加禁止，会影响朝廷的威信。”李斯建议：1．除了《秦记》、医药、种树等书籍以外，凡是有私藏 《诗》、《书》、百家言论的书籍，一概交出来烧掉；2．谁要是再私下谈论这类书，死罪；3．严禁私学，“以吏为