三年级上册品德--道德与法治--教案--《父母多爱我》--人教部编版.docVIP

Page \* MERGEFORMAT 1/ Numpages \* MERGEFORMAT 3新部编人教版三年级上册品德 《父母多爱我》精品教案 教学目标 1、知识与能力：知道父母把自己养大不容易，培养理解父母的感情，懂得倾听父母的心声。 2、情感与态度：理解父母之爱，感受父母之爱，渗透爱父母的教育。 3、行为与习惯：通过实际行动表达对父母的爱；树立家庭中正确的是非观念，增强履行家庭义务的责任观念。 4、过程与方法：在讲述父母爱我们的故事中，理解父母的爱，感受父母的爱。 教学重难点 重点：在交流与沟通中理解什么是真正的父爱母爱，用具体事例表达真情实感，并学会表达对父母的爱。 难点：通过具体的事例，从对父母的不理解到理解，体会到父母的爱；建议父母改进教育方法，劝说他们改掉不良习惯；同父母说说其他心里话。 教学准备 教师准备 多媒体课件。 学生准备 教材。 教学过程 一、激发情感，导入新课 （课件出示古诗《游子吟》） 总母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。 师：同学们，你们知道这首诗体现了谁对谁的爱吗？ 生：母亲对游子的爱。 师：父母的爱是慈祥的笑容、是亲切的话语、是热情的鼓励、是严格的要求；父母的爱深沉而厚重，我们在父母的爱中一天天长大，无时无刻都感受着父母的爱。世界上最爱你的人就是你的父母。 【设计意图：让学生通过朗诵古诗，激发感情，懂得自已在父母的爱中成长。】 二、父母默默的爱 （课件播放“父母培养孩子成长的感人场景”视频） 师：父母是我们最亲近的人，我们成长的每一步，都离不开父母的爱与陪伴。看了视频，能在脑海里浮现出你和父母之间的哪些场景？ 生1：当我睡觉的时候，爸爸妈妈总要为我盖好被子，怕我着凉。 生2：在我吃饭的时候，妈妈总会往我的碗里夹我最喜欢吃的菜。 生3：当我在学校表现好的时候，爸爸妈妈为我翘大拇指；当我做错事时，爸爸妈妈又会耐心地教导我要知错就改。 师：看来，同学们感受到了爸爸妈妈默默的爱。那么，在你的眼中爸爸妈妈的爱像什么呢？ 生1：父爱如伞，为我遮风挡雨。 生2：父爱是风，为我吹走烦恼。 生3：母爱如春雨，滋润我茁壮成长。 生4：母爱如画笔，引领我绘制美景。 师：其实，我们每一天都在感受着父母对我们的爱，让我们将生活中每个温馨的镜头定格，重温一下那些感人的瞬间。 【设计意图：通过回忆、叙述一件父母对自己的爱或自己和父母之间感人的事，将学生引入到自然、宽松、和谐的氛围中进行情感倾诉与交流，理解父母之爱，感受父母之爱，并对学生渗透爱父母的教育。】 三、多一些理解 （课件播放“留守儿童”的相关视频） 师：有人说：“父亲是山，母亲是河，我是贯穿其中的一条小溪，山靠着水，水绕着山，共同构筑一个温馨的港湾一一家。”可现在许多同学的父母为了生活而离开家乡出外工作，使原来温馨的家变得不再那么“温馨”了。看到别人有父母嘘寒问暖，有些同学可能认为父母不爱他们了，不然为什么要离开他们，让他们孤零零地在家生活。父母真的不爱我们了吗？ 生：父母是爱我们的，他们努力地工作是为了让我们生活得更好，让我们的家变得更好。 师：父母是爱我们的，但他们也有一些行为和做法让我们不能理解。你的父母有让你不能理解的行为和做法吗？ 生：大人总是爱唠叨，同样的话说了一遍又一遍，真是让人心烦。 师：有的同学认为，父母有些行为虽然让我们不能理解，但也有可能包含着对我们的爱。有的同学不同意这种说法，你觉得呢？ 生：我同意。爸爸妈妈不能陪在我身边是为了让我过更好的生活。 师：父母表达爱的方式是多种多样的。我们的父母除了家庭，还有他们的工作、事业和朋友，作为拥有多重身份的社会成员，他们不可能把所有的精力都倾注在子女身上。我们期盼父母的爱，同时也应该多一份对父母的理解和尊重。 （课件出示教材第71页“爸爸的信”） 师：如果你是东东，你会对爸爸说些什么呢？你觉得自己的父母有委屈和伤心吗？ 生：爸爸，非常感谢你对我的关心和爱护。我知道你批评我都是为了我好，原来爸爸也有这么多的委屈和伤心，我今后一定会更加努力，不再让你伤心了。 师：看来，有时候我们会感到委屈和伤心，其实父母也有委屈和伤心的时候，我们要经常与父母沟通交流，听听他们的心声，和他们谈谈心。 【设计意图：让学生懂得并非父母不爱我们，而是自己对于父母一直以来的默默关爱习以为常，忽略了这种爱的存在，所以要理解父母的爱。】 四、课堂小结 孩子们，父母从你们呱呱落地那一刻起，便用温暖的双手紧紧地抱着你们；从你们牙牙学语到蹒跚学步，每一件事都成为他们心中最大的骄傲。这些极其平凡却又深厚的感情无不体现着父母对我们默默的爱，但有时我们会不理解他们的行为和做法，我们要学会理解父母的爱，感谢父母的养育之恩。 板书设计 父母默默的爱 父母多爱我 多一些理解