4-古代诗歌四首--优秀ppt课件.pptVIP

背景链接 王昌龄是盛唐诗坛上一位以写边塞题材为主的著名诗人，他特别擅长写七绝。天宝初年，李白在长安供奉翰林时，与他便有密切的交往。王昌龄一生遭遇坎坷，他的性格与李白的傲岸不羁有着相似之处。据说李白从天宝三年离京漫游，到扬州时，听到王昌龄被贬龙标尉这个不幸的消息，便题诗抒怀，遥寄给远方的友人。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 杨花落尽子规啼， 闻道龙标过五溪。 降职 即布谷鸟，又称“杜鹃” 课文解读 我寄愁心与明月， 随君直到夜郎西。 杨花落尽子规啼， 闻道龙标过五溪。 杨花 子规啼鸣 作用:①点明时令--暮春时节 ②渲染气氛-暗淡、凄楚的气氛 ③烘托心情--痛苦、同情 （漂泊不定，如友人的身份） 表离愁别恨，与友人分离的痛苦 1、第一句写了哪些事物？点明这两物有何作用？ 2、赏析“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。”两句的妙处。 运用拟人手法，明月有了人性，能将“愁心”带给远方的朋友，诗句生动形象地表达了诗人的忧愁和无奈，以及对友人的关切之情。 3、诗人为什么要把“愁心”寄与明月呢? 结构梳理 杨花：漂泊无定（友人的现状） 子规啼：离愁别恨（诗人的心情） 闻道：震惊，痛惜 过五溪：偏远，艰难 写景 叙事 抒情 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 关切同情 情意绵长 愁心：同情，牵挂，关切 明月：千里可共（客观事物人格化） 随君：时刻相伴 直：不停留——急切 夜郎西：更加偏远之地 次北固山下 作者名片 王湾，唐代诗人。他的诗格调壮美，意境开阔，预示了盛唐诗歌健康发展的前景。 代表作有《次北固山下》《奉使登终南山》《奉和贺监林月清酌》。 背景链接 《次北固山下》选自《全唐诗》。古代交通不发达，流落外乡或在外任职的人久不得归，自然会产生思乡之情。诗人王湾是北方人，往来于吴、楚之间。这首诗是他一路行来，泊船北固山下，触发思乡之情而写下的。 文体知识 律诗 律诗发源于南朝齐永明时沈约等讲究声律、对偶的新体诗，至初唐沈佺期、宋之问时正式定型，成熟于盛唐时期。律诗要求诗句字数整齐划一，每首分别为五言、六言、七言句，简称五律、六律、七律，其中六律较少见。 次北固山下 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 课文解读 旅人前行的路 北固山 潮水涨得与岸齐平 风顺而和 挂 海日生残夜，江春入旧年。 从海上升起的红日 升起来 夜将尽未尽之时 进入，降临 乡书何处达，归雁洛阳边。 思念故乡的书信 到，送到 北归的大雁 潮平两岸阔，风正一帆悬。 写船上所见景色。“潮平”，两岸才显得宽阔;“风正”，帆才有悬空的态势。“潮平”又为颈联中“江春”句作铺垫。 诗句赏析 海日生残夜，江春入旧年。 继续写船上所见，既写景又点明了时令。残夜而东方海日已升，旧年而江上已是春天──时间更替如此匆匆，怎能不叫身在“客路”的诗人顿生思乡之情呢？ 说说“海日生残夜，江春入旧年”这两句诗在用词炼字上的精妙之处，并说明其蕴含的哲理。 作者把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，并用“生”字和“入”字使之拟人化，赋予它们以人的意志和情思。 海日生于残夜，将驱尽黑暗；江上景物所表现的“春意”闯入旧年，将赶走严冬。不仅写景逼真，还表现出具有普遍意义的真理，给人以乐观、积极向上的鼓舞力量。 结构梳理 （首联）行舟泊：青山外 绿水前 （颔联）望江面：两岸阔 一帆悬 （颈联）观日出：生残夜 入旧年 （尾联）思家乡：望归雁 传乡书 次北固山下 江南春早 游子思乡 作者名片 马致远，号东篱，一说字千里。元代著名戏曲作家、散曲家。一生著有《汉宫秋》《青衫泪》《荐福碑》《岳阳楼》《马丹阳》《黄粱梦》等杂剧共15种，与关汉卿、王实甫、白朴并称“元曲四大家”。 * * * * * 古代诗歌四首 学习目标 1.了解诗人的相关信息及写作背景；了解古代诗歌中律诗、乐府诗的一般文学常识。（重点） 2.反复吟诵、联想、品味，领略诗歌的图画美和意境美；在熟读和背诵的基础上，体会诗人借景抒情的写法。（重点、难点） 3.培养热爱祖国古代优秀文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣。（重点） 新课导入 沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。 花褪残红青杏小。 燕子飞时，绿水人家绕。 枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草！ 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。 （二）诗歌的分类 诗歌 按时代分为 古典诗歌 现代诗歌（旧体诗） 古体诗 近体诗 词 曲 古体诗就是古代的自由诗，形式自由，篇幅不限，每句字数不定，不讲对仗，押韵自由等。 四言古诗《诗经》、七言古诗如《长恨