10教育学导论(第十一章定稿)-（一）.pptVIP

三、简答题 1．班主任工作的意义与任务是什么？ 意义： （1）班主任是班集体的组织者、领导者和教育者； （2）是学校领导对学生进行教育工作的得力助手和骨干力量； （3）是联系各任课教师的纽带，是沟通学校教育、家庭教育和社会教育的桥梁。 任务：带好班级、教好学生。具体讲： （1）对学生进行思想品德教育； （2）教育学生学好功课； （3）指导学生的课外活动； （4）组织学生参加劳动和其他社会活动； （5）指导本班班委和团队工作； （6）做好家访工作、评定学生操行。 2．班主任如何组织和培养班集体？ 班集体是学生学习、生活和成长的重要场所，班级管理是以班集体的基础展开。 班主任在组织和培养班集体过程中主要应做好以下工作： ⑴创造性地设计集体目标； ⑵建构“开放、多维、有序”的班级活动体系； ⑶合理地确定班级角色位置； ⑷营造健康向上、丰富活跃的班级文化环境。 3．如何做好后进生的教育工作？ （1）摸清情况、分析原因； （2）掌握心理特点，调动积极因素； （3）动之以情，晓之以理，关心爱护； （4）培养学习兴趣，提高学习成绩； （5）把其置于集体教育中，抓反复，反复抓。 4．如何了解和研究学生？ （1）要全面深入，从集体和个体两个方面进行； （2）反对偏听偏信的倾向； （3）了解学生的重要条件是热爱学生； （4）了解学生的基本方法主要有观察、谈话、研究书面材料、调查访问。 5．班主任工作的内容和方法主要有哪些？ （1）了解与研究学生； （2）组织和培养班集体； （3）做好个别教育工作； （4）协调各方面的教育影响； （5）做好班主任工作的计划和总结。 6．班级活动的特点是什么？ 班级活动具有以下特点： （1）在组织上具有自愿性和选择性。 （2）在内容上具有广泛性和伸缩性。 （3）在方式上具有独立性和自主性 结语：专业化教师与教育学 结语：专业化教师与教育学 一、 教育学：是研究教育问题和教育现象，揭示教育规律的科学。通常，教育学以学校教育为主要研究对象，并兼及家庭教育和社会教育。 二、教育学的形成与发展的历史大致分为以下几个时期： 1．教育学的古代准备时期 《学记》是中国乃至世界上最早的体系较为严整的专门教育论著。《学记》从“玉不琢，不成器；人不学，不知道”，引申出“化民成俗，其必由学”和“建国君民，教学为先“，揭示了教育的重要性、教育同政治的关系。《学记》教师要做到“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”（指的是教学的启发诱导的原则）《学记》“学不躐等”、“不陵节而施”（教学的循序渐进） 西方公认的最早的教育学专著是古罗马昆体良所著的《论演说家的教育》。 《大学》是中国古代儒家论著最重要的篇章之一，是儒家教育论的纲领性论著，被古人尊为《四书》之首。《大学》的核心思想在于其所谓“三纲领”（明德、亲民、至善）和“八条目”（格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下）。《大学》还十分注重方法，强调“物有本末，事有终始，知所先后”。 苏格拉底对教育教学的一大贡献就是倡导问答法。这种方法被称之为“产婆术”或“助产术”。柏拉图教育思想集中体现在他的代表作《理想国》中。昆体良的《论演说家的教育》被公认为西方最早的专门教育论著。 2．教育学的近代独立时期 1632年捷克教育家夸美纽斯所著《大教学论》一书问世，是西方近代最早的有系统的教育学著作，它为近代教育学的建立打下了基础。 在17世纪晚期和18世纪，英国哲学家洛克的《教育漫话》，法国启蒙思想家卢梭的《爱弥尔》、爱尔维修的《论人的理智能力和教育》，瑞士教育家裴斯泰洛齐的《林哈德与葛笃德》等著作。对后世影响最大、最明确地构建起教育学体系的是德国教育家赫尔巴特，1806年出版了《普通教育学》，极大推进了教育学的系统化和理论化，标志着教育学已经成为一门独立学科 3．教育学的现代发展时期主要表现在以下几个方面： 第一，产生了以杜威为代表的现代教育学派并广泛传播。 第二，诞生了马克思主义教育学并得到重要实践。 第三，教育学的研究方法日趋多样化和科学化。 第四，教育学科体系的逐渐形成与丰富。 学前教育心理学 主讲人：李勇 本章目录 contents 本章重难点 本章小结 例题 本节完 本章完 教育学 主讲人：李勇 第十一章 班主任工作 第一节 班级组织 一、班级组织概述 1.含义：按照一定年龄、学业程度、师生比例所分编而成的相对稳定的学生群体，是学校进行教育教学工作的基本单位。 2.班级组织的发展 （1）率先正式使用“班级”一词：埃拉斯莫斯。 （2）夸美纽斯在《大教学论》中对班级组织进行了论证，从而奠定了班级组织的理论基础。 （3）19世纪初，英国学校中出现了“导生制”，即“贝尔—兰喀斯特制”，为英国牧师贝尔和教师兰喀斯特所创。教师选择一些年级较高而成绩