小学阅读-文章中标点符号的正确使用.docVIP

文章中标点符号的正确使用 一、知识点 标点符号在文章中的正确填写 二、常见提问方法 （一）给第×××自然段没标点符号的句子补充完整。 （二）给第×××自然段加上标点。 三、技巧解释 （一）标点符号及其作用 标点符号是书面语里用来表示停顿、语调以及词语性质和作用的符号，它是书面用语的有机组成部分。标点符号是无声的语言，和文字一样可以表情达意。 标点符号的作用是：它能够帮助读者辨明句子的结构和语气，正确理解文章的意思。它是书面语言里不可缺少的辅助工具，是语言的组成部分。 我们应该掌握句号、问号、逗号、感叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号这些常用标点符号的使用方法，认识破折号和分号。 （二）标点符号分类 1.“点号”。包括句号、问号、感叹号、逗号、顿号、冒号、分号，主要用来表示语言中的各种停顿。 2.“标号”。包括破折号、省略号、引号、书名号等，主要用来标明词语的性质和作用。 （三）标点符号的用法 1.句号 句号表示一句叙述语气的话完了后的停顿，用在陈述句（例句A和B）和语气轻的祈使句（例句C和D）的末尾。例如： 明天我们年级要去自然博物馆参观。 总理不是一般的浏览，而是一边看一边在思索，有时停笔想一想，有时还问我一两句。 小明对我说：“老师叫你去。” 这个问题我思考一下，然后再和你讨论吧。 2.问号 （1）问号表示一个疑问句完了之后的停顿。疑问句即带有疑问语气的句子，例如： A.我看见妈妈急匆匆地走出家门，连忙问她：“您去哪儿啊？” B.你知道这期板报是谁写的吗？ C.你能说说自己的看法吗？ D.这道题你用了几种方法解开的呢？ 例句A和B都是疑问句，句末用问号表示疑问句完了之后的停顿。例句C和D都是表示提问语气的句子，句末也用问号。 （2）反问句虽是无疑而问的句子，句末也要用问号；设问句是自问自答的句子，在提出问题后也要用问号。例如： E.我见到同学有困难，怎么能不伸手相助呢？ F.你难道能不遵守《小学生守则》吗？ G.海底是否没有一点声音呢？不是的。 H.火车怎么才能爬上这样的陡坡呢？詹天佑顺着山势，设计了一种“人”字形线路。 （3）使用问号应该注意的问题 ? 针对一件事的连续提问，分句间不能用问号，因为整个句子还没有完，意思不完整，问号只能放在句末。（见例句I） ? 选择问句中，第一句分句之后不能用问号，因为意思不完整，问号只能放在句末。（见例句J） ? 主语和谓语位置颠倒时，问号不能放在句中，只能放在句末。（见例句K） ? 有些句子看上去很像问句，而实际上却没有疑问的语气，此时句末不能用问号。（见例句L和M） 例如： I.小达尔文想改变报春花的颜色，他是怎么想，怎么说，怎么做的呢？ J.这次中队活动是放在星期一呢，还是放在星期四？ K.你上课听讲怎么精神不集中呢，小刚？ L.我不知道你喜欢不喜欢这本书。 M.老师告诉了我们枫叶为什么秋天会变成红色的原因。 3.感叹号 感叹号表示一个感情强烈的句子完了之后的停顿。例如： A.颐和园的景色可真美啊！ B.我走出电影院，不觉吃了一惊，雨下得好大啊！ 使用感叹号应该注意的地方是： （1）关键在于感情的表达是否强烈。（如以上A、B两例句，表达的感情很强烈，句末用感叹号） （2）语气强烈的祈使句，句末要用感叹号。（见例句C） （3）感情特别强烈时，感叹号可以连着使用。（见例句D） （4）感叹号还可以用在称呼语和叹词之后。（见例句E和F） 例如： C.“同志们，投手榴弹！”连长给战士们下了命令。 D.走啊！走啊！越过大雪山，就是胜利！ E.连长大声喊道：“同志们！咬紧牙，挺起胸，保证按时完成任务！” F.哎呀！向日葵几乎连根拔了，东倒西歪地躺在地上。 以上介绍的句号、问号、感叹号这三种标点有一个共同的特点：它们都是表示句末的停顿和全句语气的。 4.逗号 逗号是我们用得最多的一种标点符号，它表示一句话中间的停顿。判断句子之间能否用逗号，关键是看未说完的一句话之间的各个分句是否联系十分紧密，若不太紧密，需要停顿时，就可以用逗号。例如： （1）表示一句话的语意未完。例如： A. 班长看出了我的情绪，找我谈心来了。 （2）用在主语部分和谓语部分之间。例如： B．地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。 （3）用在谓语部分和宾语部分之间。例如： C.三次不同的试验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。 （4）用在关联词语之间。例如： D. 赵州桥不但坚固，而且美观。 （5）用在主语后面，为的是强调主语，引起读者注意。例如： E．雨，像落叶一样轻，像针尖一样细。 （6）用在并列词语之间。例如： F. 亲爱的党，亲爱的祖国，纵然远隔重洋，我们的心和您永远在一起。 （7）用在句首或句中称呼语之后。例如： G. 妈妈，我要去小红家一趟。 （8）用在带“第”字或是“首先