重庆市青年聋人对《我国手语》使用状况的调查.doc

WORD文档下载可编辑 专业资料分享 重庆市青年聋人对《中国手语》使用状况的调查 重庆市教育科学学院 特殊教育信息与资源专业 2007级 锁轶 指导老师 郑璇 内容提要：本文通过对重庆师范大学与盲聋哑学校等在校聋人，及社会聋人的问卷调查，从聋人生活、文化、心理、家庭、就业、社会交往参与等各方面，反映了聋人对于《中国手语》的使用状况：聋人在听觉功能上存在缺陷，文化素质不高，对《中国手语》中的大量词汇缺乏必要的理解，聋人的沟通语言《中国手语》文化在社会保障的体系上还未建全，对《中国手语》的推广和使用完善仍是聋人生存的主要依托，由于聋人自我封闭，与外界交往较少，心理压抑的情况比较普遍，手语的使用未得到全面的统一普及，沟通文化上的差异造成聋人在社会的地位不高，社会对聋人手语文化的认同非常有限，在此背景下，经过调查，他们对《中国手语》的使用和推广的满意度不太高。笔者统计、分析了调查结果，并提出了相关建议。 关键词：《中国手语》 聋人 使用状况 推广情况 调查 Abstract： 一、引言 调查背景 中国手语通行于中国大陆，是聋人群体常用的手语。中国手语的本质是自然手语，自然语言。手语(sign language)是用手势比量动作，根据手势的变化模拟形象或者音节以构成的一定意思或词语，它是听障人士互相交际和交流思想的一种视觉语言。手语是一个大的概念，手势是组成手语的基本单位，单个手势又可以切分成更细小的部分。有学者认为，手势还可以分解成四个小的无意义的单位：手形，位置，动作和方向。我们用的中国手语主要是中国大陆这一带聋人使用的手势语言。《中国手语》是一本手语词汇集，由中国残疾人联合会编定，聋人用于沟通的手语里面有很多种手势，书里只收集一些常用的词汇汇集在里面，可以借用一些《中国手语》的手势打法。《中国手语》严格来说不应该叫《中国手语》，因为它只是手语词语的汇编，只有词语而没有手语句子的打法，因此而导致实际运用中只能用汉语来硬套，其结果把手语弄得似是而非。再一方面，聋人手语中，目前也没有总结出一个一定规范的语法，但严格来说应该是有一个总的框架的，不然也无法实现沟通与交流。所以研究聋人手语目前必须来研究它特有的语法现象，以其明白聋人手语的内在规律，找出其语法规则，而且任何一种语言都必定有其艺术性。聋人能不能接受中国手语，这当然不好说，因为：聋人自然手语统一是一项艰巨的长期任务，因为中国地域广阔，每个地方都有自己的风俗习惯，想统一为使用中国手语也需要一段时间，通过推广中国手语，这样能发展中国手语的统一普及程度，起到桥梁和沟通的作用。手语受地方性的限制很大，有时同一个地方的手语也不同。一个聋人团体和另一个聋人团体之间的手语更是大为不同。当前，以手语为第一语言的聋人普遍不接受《中国手语》书中的词汇，是因为中国每个地区聋人使用手语不同，跟《中国手语》中手语的的拼打手势方式有些不同。《中国手语》是据全国地区手法不同采用不同的习惯的相似手法写化编出来的一本书，并非按照每一个地区习惯的方言编写。根据调查报告，为了更好的分析《中国手语》的现状和教学效果，为今后手语破除地域、因人而异局限性的统一和特殊教育事业做好铺垫。通过调查结果显示，大多数聋人认为《中国手语》这本书不切合实际，不够贴近聋人的实际生活语言，因此常常表现出排斥和不接受的行为。有些同学认为：老师在教手语的时候应该自己能够解释清楚，各种手势的区别在什么地方，这样才能够更好地做好手语教学工作。理想的《中国手语》书应该是与自然手语通用的。调查结果辨明应当尊重聋人自己使用的语言，客观地反映聋人手语的现状，并且遵循形象性原则的手语更值得期待，而且，编辑组委会里应该尽可能的多让聋人自己来参与，让聋人自己来决定自己的沟通手势语言。 调查目的 为使《中国手语》的使用和推广更有实效性，需了解推广工作开展多年的状况，对《中国手语》进一步推广的意见，特进行此次调查。调查聋人（包括学校聋人和社会聋人）对《中国手语》的使用状况，推广状况与接受状况，对《中国手语》的手势设计与编写原则进行总结，并对其效果作出客观的评价，分析其优劣，针对手语使用实效和推广、设计上的缺憾进行阐述，提出聋人自己认可的手语手势应依据什么原则。 内容包括对推广的主要对象和机构、推广的有效载体、推广效果及原因、手语新闻、聋校开设手语课等的看法。 调查状况 《中国手语》统一普及是一项艰巨的长期任务，因为中国地域广阔，每个地方都有自己的风俗习惯，想统一为使用中国手语也需要一段时间，通过推广《中国手语》，这样能发展《中国手语》的统一普及程度，起到桥梁和沟通的作用。手语受地方性的限制很大，有时同一个地方的手语也不