浸入式国培心得体会.docVIP

“浸入式“国培心得体会 国庆长假后，我非常荣幸参加了农村中小学教师“浸入式”国培。此次国培不同于以往培训。这次培训除了听专家讲座外，还安排有跟着指导老师深入课堂，探讨交流自己教学中的问题。主要采用了学习实践、反思，再学习、再实践的方法。先跟着指导老师进入课堂，学习指导老师在教学和日常管理方面取得的经验。再听省级教学能手的示范课，听专家讲座，然后上自己的一节展示课。课后自己先反思，所待年级组老师集体点评，自己再反思，重写教案。之后听专家讲座，将自己教案进一步修改，提升，最后上一节汇报课。整个过程虽然很累，但比以往培训来说，实实在在有所收获。 本次培训，印象最深的有以下几点： 一、在师德师风方面谢云老师的讲座让我倍感作为老师的自豪与责任的重大。 首先，谢云老师《教师职业幸福感》讲座让我们看清了自己工作的重要性：不是每一个人都要读大学，但是每一个人都要读小学。小学是我们每个人“文化生命”的起点。战胜法国并俘虏法皇拿破仑三世的元帅毛奇曾经说过：”普鲁士的胜利早就在小学教师的讲台上决定了。苏霍姆林斯基：如果一个人没遇到好老师的话，他就可能是一个潜在的罪犯，如果一个人能够遇到一个好老师，他再坏也不会坏到哪里去. ” ? 其次，我们如何让工作开展更顺利。谢云教授认为，在我们的工作中，作为小学教师由于我们面对的是“小人儿”，所做的，就是“小事儿”，所以我们得具备以下几个小 1、得有“小心眼儿”。也就是工作要细致。 ? 2、要有要有小情调。我认为是要有一颗童心。 ? 3、要会说小话。如：与其让孩子爱国，不如首先让他爱家；与其让孩子爱党，不如首先让他爱妈；与其让孩子爱抽象的主义，不如首先让他爱具体的山水；与其让孩子爱庞大的世界，不如首先让他爱身边的那朵小花。 ? 4、最后还要有 要有“小人心”好的小学教师都是有小人缘的。要有小人员就得保持一颗童心。 ? 再次，作为一名小学教师我们应该具备怎样的情怀让自己的工作变得更加愉悦呢： ? 1、理解。理解学生。我们不妨和学生换位思考，想一想《曾经，我们也是学生》我们是不是因为教师一而再、再而三地拖堂而心怀不满？我们是不是对老师上门告状耿耿于怀，一听老师要家访就紧张得不行？所以和学生换位思考，你可能会找到比生气更好的解决问题的办法。基础教育阶段是最为典型的“只问耕耘，不问收获”的教育。 ? 理解自己 ? 基础教育阶段是最为典型的“只问耕耘，不问收获”的教育。如果把教育比成一条长河，幼儿园、小学、初中、高中、大学，都只是这条河上的一处渡口，而我们，就是河边摆渡的人：不只负责从此岸到彼岸，还包括从“当下”到遥远——学生来到我们这里，经过三年、四年或六年光阴，就会离开，走向他们命定的前方。而守护眼前的渡口，摆渡当下的时光，眺望辽远的未来，尽可能为他们的长远生活作好铺垫和准备，这是我们义不容辞的责任。受孩子的伤害，几乎是教师这个职业的宿命：在劫难逃，无理可讲，永远没法对等——上天在给予我们青春的时候，也给予了我们青春美丽痘。 ? 2、学会同情 ? 在工作中遇到差生不抱怨，因为这这不是我们的错，这是我们的命！医生不会抱怨病人又生病了。做教师，你就是要面对复杂的学生，面对有差异的学生，尤其是你的主要精力要花在面对那些学习有困难的学生身上。要有这样的新年，这样的学生我不教他，谁来教他？ ? 第三、尊重孩子 ? 把孩子当人看，把孩子当孩子看。 ? 第四、面对学生给我们带来的不愉快，无论怎样的情形，我们都不妨对自己说：“我并不是为了生气来上课的”，“我并不是为了生气而教育孩子的”，“我并不是为了生气来当教师的”！ 我已将谢云老师的捍卫小学ppt传至群共享，老师们可以下载下来仔细月的，希望能帮助大家找到工作中的乐趣，找到作为教师的幸福所在。 ? 二、在语文教学方面温霞校长的讲座《如何构建高效课堂》使我走出了教学中的困惑。 初登讲台，我时常不知道一篇课文该如何入手，胡子眉毛一把抓，一段一段的串讲；后来经过不断的摸索，我学会了抓住一条主线来理解课文内容。但最近一两年，我越来越迷茫，语文课，到底是要交给孩子什么呢？仅仅是认识字，理解词语，掌握课文所表达的情感吗？我讲和不讲究竟能有多大差别，上完课，孩子到底在哪方面提高，进步了，好像也不能明显感觉到。有时我在想，这样不能感觉到孩子提高的课堂，有意义吗？ 听了省级教学能手的示范课，大家都觉得不会上课了，老师们所传授的知识的重点，和我们完全不同。如在陈红老师的《长生果》一课中，老师并没有对课文内容做过多讲解，把大部分精力都放在品读比喻和排比的手法，再让学生练笔，学生有仿写，也有自己创作，写得十分生动。而我们拿到一篇课文如何选定一课的训练重点呢？ 首先对语文教学，在我们心中应有一个大的方向，听了温校长的解析，在语文语文教学中，我终于有了明确的方向。语文教学的目标就是利用文本，培养孩子运用语