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2016-2017学年度第一学期数学教学进度表
科目
数学
教学班级
五年级
上课时间
2016.8.29
周授课节数
5
总授课节数
80
考试次数
2
课题
课时
周次
起时
讫时
说明
精打细算
1
2
8.29
8.29
打扫卫生
1
2
8.3
8.3
谁打电话的时间长
1
2
8.31
8.31
练习一
2
2
9.1
9.2
人民币兑换
1
3
9.5
9.5
除得尽吗
1
3
9.6
9.6
调查“生活垃圾”
1
3
9.7
9.7
练习二
2
3
9.8
9.9
轴对称再认识（一）
1
4
9.12
9.12
轴对称再认识（二）
1
4
9.13
9.13
平移
1
4
9.14
9.14
中秋节放假
欣赏与设计
1
5
9.18
9.18
练习三
2
5
9.19
9.2
倍数与因数
1
5
9.21
9.21
2、5的倍数的特征
2
5
9.22
9.23
3的倍数的特征
2
6
9.26
9.27
2、5、3倍数的特征复习
2
6
9.28
9.29
找因数
2
7
9.3
10.8
国庆节放假
找因数练习课
1
8
10.9
10.9
因数倍数的特征
1
8
10.1
10.1
找质数
2
8
10.11
10.12
质合数和奇偶数的区别
1
8
10.13
10.13
练习四
1
8
10.14
10.14
整理与复习
5
9
10.17
10.21
比较图形的面积
1
10
10.24
10.24
认识底和高
1
10
10.25
10.25
平行四边形的面积
2
10
10.26
10.27
三角形的面积
2
10
10.28
10.31
梯形的面积
2
11
11.1
11.2
期中考试
练习五
2
11
11.3
11.4
分数的再认识（一）
1
12
11.7
11.7
分数的再认识（二）
1
12
11.8
11.8
分饼
1
12
11.9
11.9
分数与除法
2
12
11.1
11.11
分数的基本性质
2
13
11.14
11.15
练习六
2
13
11.16
11.17
找最大公因数
2
13
11.18
11.21
约 分
2
14
11.22
11.23
找最小公倍数
2
14
11.24
11.25
分数的大小
1
15
11.28
11.28
练习七
2
15
11.29
11.3
组合图形的面积
1
15
12.1
12.1
成长的脚印
1
15
12.2
12.2
公顷、平方千米
1
16
12.5
12.5
设计秋游方案
1
16
12.6
12.6
图形中的规律
1
16
12.7
12.7
尝试与猜测
1
16
12.8
12.8
谁先走
2
17
12.9
12.12
摸球游戏
2
17
12.13
12.14
可能性练习课
1
17
12.15
12.15
总复习
5
18
12.16
12.22
期末考试
课题一 精打细算
教学目标：
1、从“买牛奶”的情境中知道小数除法与日常生活紧密联系，体会小数除法的意义。
2、能借助“元、角、分”的知识及“整数除法”的计算方法，探索小数除以整数的计算方法，并能理解算法，进行正确地计算。
3、在活动中能与同学合作交流，说出自己的方法或想法。
教学重点： 小数除以整数的计算方法。
教学难点： 让学生理解商的小数点是如何确定的。
教学方法： 引导、发现法
教学准备： 小黑板、主题图
教学过程：
一、温故互查
1.下面各数中的哪些“0”可以去掉，数的大小不变？
7.10 15.20 100 0.070 1.01 2.0
2.昨天，淘气逛商店的时候，用115元买了5箱牛奶，小红在另一家商场用126元买了6箱牛奶，两种牛奶品牌质量一样，谁买的便宜？你能帮淘气算一算吗？
列出算式并用竖式计算： 小组合作完成。然后组内交流。
二、情景导入 呈现目标
出示主题图，提出数学问题，引入新课。 产生质疑，引入新课。
三、探究新知
根据主题图，提出数学问题，列出算式并尝试解决。
（一）甲商店牛奶的价格：
1.列出算式并结合自己的生活经验和已经掌握的知识，尝试
2.小组同学交流自己的方法，讨论“除数是整数的小数除法”的一般计算方法。
（二）乙商店牛奶的价格：
1.列出算式并结合自己的生活经验和已经掌握的知识，尝试解决。
2.小组同学交流自己的方法，进一步讨论“除数是整数的小数除法”的一般计算方法。
四、点拨升华
计算除数是整数的小数除法时，要先按照整数除法的法则去除，将商的小数点与被除数的小数点对齐，如果除到被除数的末尾仍有余数，就在余
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