感统游戏100例子.pdfVIP

感觉统合游戏项目 1． 治疗球—放松伸展；（1-2） 训练目的：放松、伸展、平衡、肌力等训练。 训练要求：仰卧／俯卧于治疗球上双脚离地。手脚自然伸直（去除紧张和痉挛）， 控制力量、角度、扶持的大小。 难度设置：A 全身的前后左右各方向的轻弹或轻摇；B 各关节依其活动向度的动 作。（关节活动度─拉筋） 帮助给予：全程由家长身体指导完成。如果孩子出现紧张或抗拒的情况，请以 鼓励、引导方式取得其配合为主，不要强迫配合，以免造成孩子肌肉过度紧张， 效果适得其反。 2 ． 能在协助下对墙推球和接球；（2-3 ） 训练目的：手臂的运动能力/手眼协调 训练要求：让孩子双手抱着中型球，蹲在地上用双手把球往墙角推。 难度设置：A 开始时离墙的距离要在一步以内；B 逐渐拉大离墙的距离，并要求 孩子借助墙壁的反弹力接住弹回来的球。 帮助给予：手把手的身体协助；逐步撤销。 3 ． 单手投中型球；（2-3 ） 训练目的：手眼协调能力。 训练要求：让孩子站在一定的距离外把球单手投入球篮中。 难度设置：A 只在半步的距离外尝试；B 在1 米左右的距离外把球投入球篮；C 投5 次有3 次中为通过。 帮助给予：1 开始时给予足够的身体协助并鼓励孩子独立尝试；2 只在孩子犯规 时给予口头提示。 4 ． 能弯腰左右腿交替钻过呼啦圈；（2-3 ） 训练目的：肢体运动及平衡能力的控制。 训练要求：给孩子一个大号的呼啦圈，示范给他/她看如何双手分别握着呼啦圈两边并 把它放在正前方的位置。弯下腰，然后把一只脚跨入呼啦圈，接着跨入另外一只脚。 难度设置：A 开始时把呼啦圈放低一点，并且帮助孩子握着呼啦圈；B 高度稍微调高， 要求孩子自己拿呼啦圈，必要时给予帮助；C 要求孩子双脚跨入后转动双手把呼啦圈 由后往前翻转到跨入前的位置（在身体的正前方）。 帮助给予：1 如果孩子拒绝游戏，可以多做几次练习，并且邀请孩子一同参与游戏；2 注意确保孩子的安全，在每一需要的环节给予适当的身体和口头帮助。3 及时鼓励和 表扬孩子。 5 ．会走S 型的线段；（2-3 ） 训练目的：空间概念，肢体的平衡能力。 训练要求：在地上用不粘胶粘出一条S 型线段，让孩子从一端走到另外一端。 难度设置：—— 1 帮助给予：1 开始时可站在孩子的前面拉着他/她的双手导他/她往前走；2 也可 以站在孩子的后边，让他/她推着一个手推玩具沿着线段向前走；3 鼓励孩子自 己往前走，并在另外一端放一个玩具小食品来奖励孩子的成功尝试。如果孩子 因为见到奖励物而不配合训练，则可以等孩子完成了路线后拿出神秘奖励物奖 励给他/她。 6 ． 治疗球—坐姿动作；（2-3 ） 训练目的：平衡调整力、保护反应、肌力、协调、速度等。 训练要求：让孩子坐于治疗球上双脚分开自然垂下，双手扶于球上或腿上，(1)保持放 松做动作（绝不可在肌肉僵直状态下操作）。(2)控制─力量、速度、角度、和扶持的 大小。 难度设置：(1)移动治疗球；(2)弹动身体并移动治疗球；(3)主动移动或弹动；(4)平衡 及保护反应之诱发；(5)用两手交互拍球；(6)用两脚的脚跟交互踢球。 帮助给予：全程由家长身体指导完成。如果孩子出现紧张或抗拒的情况，请以鼓励、 引导方式取得其配合为主，不要强迫配合，以免造成孩子肌肉过度紧张，效果适得其 反。 23 ． 扔球3 米远；（3-4 ） 训练目的：手臂运动能力/手眼协调能力。 训练要求：把一个小型球或豆球扔到3 米远的地方。 难度设置：—— 帮助给予：1 开始时如果孩子不领会扔球的动作，可手把手地教；2 给孩子在前 方画一条线来提示他/她要扔的距离；3 为鼓励孩子尝试，可在线的旁边放一玩 具或小食品来作为奖励物。 24 ． 把豆袋或类似的玩具扔进1 米距离左右远的大盒子里（5 次中有3 次扔中）；（3-4 ） 训练目的：手臂运动能力/手眼协调能力，学习向着目标抛掷物件。 训练要求：能连续5 此把豆袋或类似的玩具扔进1 米距离外的大盒子里。 难度设置：A 开始时把距离设短一点，如只要求儿童站在距离大盒子一步或两 步的距离；B 逐渐地把距离拉大；C 逐渐地把大盒子换成小一点的盒子。 帮助给予：1 手把手地帮助孩子投掷；2 只是在孩子姿势错误时才给予帮助。 25 ． 双脚轮流跨过15 厘米高的绳；（3-4 ） 训练目的