《站立式起跑》吴晓香说课.pptVIP

说课《站立式起跑》 贵阳观山湖第五中学 吴晓香  一、说教材分析 主教材站立式起跑是在水平一小学生起跑的基础上，对起跑动作的深入学习。为水平三、四的快速跑学习打基础。“站立式起跑”，是四年级教学快速跑中起跑的练习方法，主要是让学生通过不同的视、听等信号，做出快速起动反应。通过站立式起跑姿势的反复练习，初步掌握站立式起跑的动作方法。训练学生的反应时，并能把起跑与起跑后的快速跑结合起来。 辅教材游戏《抗震救灾》，通过游戏让学生进一步掌握站立式起跑的正确方式;培养学生团结协作克服困难的坚强意志，游戏中渗透法制、安全教育。增强学生自我保护的安全意识。最终使学生身体健康，身心愉快。  二、说教学目标 (1)知识目标：让学生了解、学习站立式起跑的动作要领，能按口令做出站立式起跑的动作。 (2)能力目标：培养学生观察、分析、模仿动作的能力。 (3)情感目标：让学生乐于接受教师的指导和教育，能积极参与到各种学习活动中。  三、说动作要领 两脚前后站立，有力脚放在后面；重心下降，前移；异侧手臂屈肘放于体前；有力腿蹬地。  四、说教学重点降低重心，身体前倾 五、说教学难点 身体放松，反应迅速  六、说学情分析： 四年级学生运动基础较为薄弱，侧重于感性。根据学生喜欢模仿的特性以及模仿能力强且好学的心理特征，在练习的过程中，一方面注意加强对学生过失动作的纠正(个别辅导)，另一方面由动作比较标准的学生作示范，让其余学生观察，以提高动作质量，并通过表扬法、榜样法、直观示范法、比赛法进行教学。同时多用激励性语言，激发学生的学习动机，以进一步促进学生的学习兴趣，努力提高动作质量。结合运动保健，注意素质与能力的培养；做到保健与育人相结合。 　　　　  　 七、说教学过程 (1)教学宗旨：本节课从始至终要贯彻面向全体学生，人人参与体育，人人享有体育，人人都有进步，人人拥有健康的体育精神。 (2)教学方法：语言诱导法，示范讲解法，分组比赛法，激励评价法。 (3)教学环节：准备部分，学习部分，巩固练习部分，放松结束部分。 为了完成本节课的教学目标，我确立了一个宗旨，四种方法，四个环节来完成本节课的教学任务。 　　 1、准备部分（7分钟） 组织教法与要求：★全班成5路纵队集合，师生问好，清点人数，检查服装。教师宣布课的内容。★进行2分钟左右的队列练习,注重培养学生良好的组织纪律性,改善身体形态。 ★ 教师引领热身活动：选取广播操《七彩阳光》中的腹背运动和上、下肢一些徒手操作为准备活动。学生在教师口令下能够做到反应敏捷，动作准确。教师有针对性的给予表扬。  2、学习部分（18分钟） ★说教法：（1） 引出问题：问题设计：奥运会中长跑运动员采用什么样的起跑方式?还有那些比赛是用这种起跑方式?两个问题完成注意力的转移。点明本节课学习任务：站立式起跑 （2）教师用富有激情的语言来感染、引导学生，从各种姿势的起跑过渡到学习站立式起跑的方法。调动了学生求知欲望。 (3 ) 教师示范：教师进行简明易懂的讲解及正确的示范。让学生对所学知识有更加清晰的概念。这样90%以上的学生能够很好地解决并掌握教学重、难点。让学生先有一个起跑的概念，再从中导入各种突发信号跑的动作及要求。  （3）学生分组按不同信号做不同姿势与方向起跑5~10米（4）教师完整示范之后以组为单位展示，及时对错误动作进行指导与纠正，体现师生互动。对能够准确做出站立式起跑动作的同学及重难点掌握牢固的同学进行评价。 ★说学法：（1）学生在老师的信号下尝试做各种突发信号起跑的方法和姿势。（2）学生分组练习几次，教师有目的地请动作完成情况不同的几个同学上来演示，让他们自己发现问题，并且找出解决问题的具体办法，教师进行适当的纠正和补充，并有的放矢地对个别学生进行辅导。  3、巩固练习部分（10分钟） 辅教材游戏，《抗震救灾》组织教法与要求：（1）教师引入：“地震发生时我们应怎样保护自己和帮助别人，不能趁灾难做哪些违法的事？”（2）讲解游戏的方法及规则；个子大、力气大一点的学生为”“抢救员”，个子小的学生为“伤员”。抢救员把伤员背在背上站在起跑线后准备，教师发令后迅速跑出，不得抢跑，途中伤员脚不能落地，游戏全程距离30米左右。（3）教师做正确的动作示范；（4）分组同时进行游戏，每组安排一名学生做安全员，负责纠正违规动作及安全监督。(5)教师做公正评价，宣布抢救出来“伤员”最多的组为获胜组。 要求：启动迅速，配合默契、团结协作。