咬文嚼字---ppt.pptVIP

解放战争时期的上海，有位老学者住的巷子里常有人随地小便，于是他写了张“不可随处小便”的标语张贴出去；后来，这张标语被一个很仰慕老学者的人贴在了自家的大厅里，只不过把原标语中几个字的顺序换了一下，就成为一条警示语。请问，那条警示语是什么？ 咬文嚼字 ——朱光潜 解析标题： 例1、学习理论重在领会实质,切不可一味地咬文嚼字 。 例2、有的人在谈话时总喜欢咬文嚼字。 例3、明明是你错了,你再咬文嚼字也没有用处。 倒 涎 茗 烟 锱 铢 必 较 没 镞 剥 啄 岑 寂 清 沁 蕴 藉 俗 滥 灞 桥 付 梓 王 嫱 尺 牍 下乘（chéng） 字词 援例：引用成例。援，引用。 锱铢必较：对很少的钱或很小的事都十分计较。 镞：箭头。 岑寂：寂静。 尺牍：书信。 付梓：古时用木板印刷，在木板上刻字叫梓，因此把 稿件交付刊印叫付梓。 杀青：古时著书写在竹简上，为了便于书写和防止虫蛀，先把青竹简用火烤干叫杀青。后来指写定著作。 1、文章列举了那些事例，在文章中各起到了什么作用？ 2、文章中作者提出了那些观点，其中中心论点是哪个？ 阅读课文 概括文章内容 无论阅读或写作，我们必须有一字不肯放松的谨严。 整体把握，理清思路 第一部分（1-5）举例说明文字和思想的密切关系。主要用三个例子，从不同角度来论述。 第二部分（6-7）运用正反对比论证说明用字的难处在意义的确定与控制，在顾及文字的联想意义时，“惟陈言之务去”。两个例子，一正一反。 第三部分（8）在论证“咬文嚼字”道理的基础上，指出只有“时时求思想情感和语言的精炼与吻合，你才会逐渐达到艺术的完美。” 分析课文 第一部分（1—5） 举了三个例子说明文字和思想感情有密切关系。 三个例子，三种类型，三层意思。 你是没有骨气的文人 你这没有骨气的文人 郭沫若先生认为： “是”只是单纯地叙述，而“这”是坚决的判断。 这两句都是判断句，但后句比前句感情更强烈，语气更坚决。“你是什么”是叙述语，有时或许还有“不是”的意味。“你这什么”便是坚决的判断，而且还把必须有的附带语省略去了，并且常常带有极端憎恶的惊叹语，表现着强烈的情感。 提问：文中作者说咬文嚼字通常是坏习惯，那为什么还要“咬文嚼字”？ 答案：在文学上必须有一字不肯放松的严谨。咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的分量，在实际上就是调整思想和情感 提问：为什么作者认为原文更好？ 答案：原文“凡多三石字”，却各有各的作用。“见草中石，以为虎”有把石误以为虎的含义。“视之，石也”有发现错误而惊讶的意味。“终不能复入石也”有失望而放弃得很斩截的意味。 结论：字数不同(文字一增一减)，情境不同 鸟宿池边树，僧推（敲）月下门 6 第二部分（6—7） 讲文字联想意义的使 用，有正负两面。 通过“烟”来说明： 直指意义——固定、偏于类型 联想意义——游离、偏于个性——不易控制，可以使意蕴丰富，也可以使意思含糊甚至支离 独携天上小团月，来试人间第二泉。 惠山泉水泡小龙团茶 独携小龙团，来试惠山泉 提问：苏东坡的诗句好在哪里？ 答案：“天上小团月”是由“小龙团”联想起来的，表明明月照着泉水和清茶泡在泉水里有共同的清沁肺腑的意味，含混中显得丰富 总结：善用联想意义，可使意蕴丰富， 有美妙的艺术效果 美人——柳腰桃面、王嫱、西施 才子——学富五车、才高八斗 谈风景——春花秋月 叙离别——柳岸灞桥 做买卖——端木遗风 付梓、杀青 总结： “套板反应”一派套语 滥调，全无新奇的意味 提问：从文中找出“套板反应”的流弊？ 答案：就作者而言，“套板反应”和创作动机是仇敌；就读者来说它引不起新鲜而真切的情趣。 第三部分（7）总结全文，点出题旨 提问：咬文嚼字的意义是什么？ 答案：文学是艰苦的事，只有刻苦自 励，推陈翻新，时时求思想情感 和语言 的精炼与吻合，才能逐渐 达到艺术的完美。 “咬文嚼字”的目的？